Офіційний сайт Краматорського вищого професійного училища

Виставка осінніх композицій

«Осінь щедра. Осінь золота »

Осінь цього року прекрасна. Щедрість осені дозволяє створювати шедеври дитячої творчості

19 вересня 2013р. в Краматорському вищому професійному училищі відбулася традиційна виставка осінніх композицій та букетів, яка показала, як багатогранне творіння дитячих рук.

Детальніше...

Робота гуртків і спортивних секцій в КВПУ

    Робота гуртків, спортивних секцій

          Позакласна робота є невід’ємною частиною всього педагогічного процесу. Зайнятість у гуртковій роботі допомагає учням поширити та поглибити знання з предмету та теми, розвиває здібності та захоплення.

      Педагогічний колектив Краматорського вищого професійного училища прагне до того, щоб як можна більше учнів були зайняті в гуртковій діяльності, особливо це стосується учнів, що мешкають у гуртожитку.

Детальніше...

Сучасні інформаційно-комунікаційні технології в роботі соціального педагога у період дистанційного та змішаного навчання

У наш час інформаційні технології стали невід’ємною частиною сучасного світу. Для педагогічного колективу Краматорського вищого професійного училища  головною необхідністю під час пандемії стало застосування інформативно-комунікативних технологій в освітньому процесі. У цих умовах революційних змін вимагає і підхід соціального педагога до організації роботи. За період дистанційного та змішаного навчання я у своїй роботі головну увагу приділяла таким напрямкам роботи як профілактика та діагностика.

В онлайн формі було проведено ряд діагностичних опитувань:

1.      Серед здобувачів освіти:

-          Для визначення рівня обізнаності молоді у проблемі торгівлі людьми було проведено соціологічне опитування «Торгівля людьми»;

-          Соціально-педагогічне анкетування «Як я проводжу час при дистанційному навчанні».

2.      Серед педагогічного колективу та батьківської громади:

-          «Вивчення стану впровадження дистанційного навчання» та «Проблемні питання і впровадження дистанційного навчання».

 Велика увага приділялась розвитку та роботі служби порозуміння Краматорського ВПУ «Компроміс». Медіатори/медіаторки взяли участь у вебінарі «Діяльність служб порозуміння закладів освіти в умовах дистанційного навчання в період COVID-19» для медіаторів та медіаторок координаторів служб порозуміння Національної медіаторської мережі ГО «Ла Страда-Україна». Під час участі у вебінарі учасники мали змогу ознайомитись з особливостями вирішення та механізмом розгляду конфліктів, організацією діяльності та інформаційно-профілактичною роботою служби порозуміння закладу освіти в умовах дистанційного навчання, обговорили основні напрямки роботи, були визначені головні функції медіаторів/медіаторок під час карантину та розглянуті шляхи, якими конфлікти можуть потрапити на розгляд  до Служби порозуміння. Корисну для роботи інформацію медіатори/медіаторки отримали на вебінарі «Протидія та реагування на випадки насильства в умовах дистанційного навчання».

За час дистанційного та змішаного навчання мною були проведені он-лайн бесіди, обговорення, профілактично-просвітницькі вебінари:

-          За матеріалами он-лайн вебінару, який організувала Громадська спілка «А21 Україна», серед здобувачів освіти мною було проведено он-лайн урок «Живи вільно» з протидії торгівлі людьми, на якому підлітки були ознайомлені з формами експлуатації, методами вербування та рекомендаціями, яких слід дотримуватись за для уникнення потрапляння у різні форми експлуатації.                                                     

-          «Як реагувати на випадки насилля під час змішаного та дистанційного навчання. Куди звернутись по допомогу?»;

-          «Безпека молоді в Інтернеті»;

-          Організація проходження здобувачами освіти та педагогами проходження  он-лайн квесту «Працевлаштування закордоном» в рамках співпраці з громадською організацією «Егіда Запоріжжя» та проходження он-лайн тренінгу «Школа безпечної міграції».

Я взяла участь у вебінарах, які організовує обласний навчально-методичний центр психологічної служби:

-          «Прийомна родина в шкільному колективі»;

-          «Захист прав дитини: безпечний інтернет»;

-          «Причини виникнення та шляхи подолання суїцидальних тенденцій»;

-          «QR-коди в освітній діяльності»;

-          «Створення електронного кабінету практичного психолога та   соціального педагога закладу освіти»;

-          «Основні стратегії соціалізації особистості»;

-          «Шкільні служби порозуміння: алгоритм та досвід впровадження».

За період карантинних обмежень самоосвіта займала також одну з пріоритетних ролей. На освітніх платформах EdEraта Prometeus пройшла курси.

Таким чином можна зробити висновок, що ефективне та якісне виконання своєї роботи спеціалістами не може здійснюватися без використання засобів і можливостей, які надають комп’ютерні технології. Вони допомагають соціальному педагогу краще підготуватися до виконання своєї роботи. З їх допомогою ми маємо можливість отримувати найновішу інформацію та активно спілкуватися з усіма учасниками навчального процесу.

ПРОГРАМИ ДЛЯ БАТЬКІВ, ЯКІ ДОПОМОЖУТЬ КОНТРОЛЮВАТИ ПРОВЕДЕННЯ ЧАСУ ДИТИНИ В ІНТЕРНЕТІ

Безумовно, постійно лізти в особистісний простір дитини  не найкраща ідея. Але як тільки підліток починає користуватися інтернетом, необхідно проконтролювати, скільки часу він проводить у віртуальному світі, які сайти відвідує, з ким спілкується. Чи немає чого підозрілого? Поспостерігати слід і тоді, коли відбуваються  явні зміни в поведінці: не властива замкнутість, агресивність, заляканість, надмірна обережність. На жаль, не всі діти на всі 100% довіряють батькам. Не всі своєчасно діляться з ними своїми проблемами, тому відтягують висвітлення проблеми на «потім». Візьміть собі в помічники програми, які можна встановити на домашній комп'ютер:

            «Adult Blocker»  не програма, а розширення в браузері «Google Chrome». Цей плагін допомагає заблокувати сайти потенційно небезпечного змісту: сайти порнографічної спрямованості, форуми, сайти, які реагують на «блок-слова». До «блок-слів» можуть належати: «зброя», «самогубство», «вбивство», «наркотики» і т.п. Від небезпечного контенту ваша дитина застрахована!

«Child Web Guardian Pro»  ця програма виконує той самий набір функцій, що і попередня, але тут є ще одна корисна функція ‒ контроль часу. Батьки можуть встановити ліміт, наприклад, 2 години на день. Після чого комп'ютер вимкнеться. Можна обирати різні варіанти стандартного графіка, який пропонується програмою, а можна встановити вручну.

«Kids Control 1.6» у цій програмі об'єднані функції обмеження перебування в інтернеті за часом, а також блокування сайтів із забороненим контентом. Примітним в «Kids Control 1.6» є те, що можна контролювати гаджети дітей. Наприклад, встановлювати контроль на планшет або смартфон.

«Кібер Мама»  програма для встановлення графіку роботи за комп'ютером. Дисципліна  фундамент усвідомленості. Якщо у дитини є чіткий графік життя, в якому вона навчається, розвивається, приділяє час спорту та хобі, то навряд чи вона буде занадто довго сидіти в інтернеті. За допомогою програми «Кібер Мама» ви зможете встановити графік роботи за комп'ютером, і підліток буде витрачати певну кількість часу в мережі для підготовки до навчання.

 Інтернет  це, безумовно, чудовий винахід суспільства, адже дозволяє людям зробити життя комфортнішим, надаючи можливості для постійного розвитку, особистісного зростання, освіти. Але головне дозовано і вибірково споживати інформацію.

План роботи щодо "Попередження суїцидальної поведінки підлітків"

План соціального педагога "Робота з учнями, що мешкають у гуртожитку"

План роботи щодо "Попередження шкідливих звичок серед учнівської молоді"

План роботи Служби порозуміння "Компроміс"

Коронавірусна інфекція. Як себе захистити

Коронавірусна інфекція 

13 березня генеральний директор ВООЗ оголосив, що Європа стала епіцентром пандемії: тут реєструють більше випадків і смертей, ніж у решті світу, за винятком Китаю. Зараз щоденно реєструють більше випадків, ніж у Китаї в розпал епідемії.

11 березня ВООЗ охарактеризувала спалах COVID-19 у світі як пандемію. Організація визначила чотири сценарії розвитку подій у країнах для COVID-19 і розробила рекомендації щодо забезпечення готовності та реагування для кожного сценарію: Critical preparedness, readiness and response actions for COVID-19.

Також ВООЗ оновила настанови для клініцистів «Клінічне ведення тяжкої гострої респіраторної інфекції (SARI) за підозри на захворювання COVID-19»: Clinical management of severe acute respiratory infection when novel coronavirus (nCoV) infection is suspected.

16 березня ВООЗ, Міжнародна федерація Червоного Хреста (IFRC) і ЮНІСЕФ спільно випустили Посібник щодо плану дій з ризикових комунікацій і залучення громадськості стосовно готовності й відповіді на COVID-19: Risk Communication and Community Engagement (RCCE) Action Plan Guidance COVID-19 Preparedness and Response.

Як себе захистити

Щоб отримати інформацію перейдіть за посиланням

https://drive.google.com/drive/folders/1TK67t8WOgD14ofGMJuQx-x3MypUYPpA4

Поради для батьків

Перейдіть за посиланням

https://drive.google.com/drive/folders/1n8KxvFZbJncn1VtLgmaIgmf1jgAbzbc3

Посміхнись життю і воно посміхнеться тобі

В Краматорському вищому професійному училищі (№14) 10.03.2020  та 11.03.2020 року пройшла акція «Колекція теплих слів», метою якої було привернення уваги молоді на важливість та актуальність профілактики суїцидального розвитку в учнівському середовищі.     

Гаслом акції було «Ми голосуємо за життя!». В рамках проведення створювалась колекція теплих слів. Здобувачі освіти та педагоги записували  на листах слова чи вирази, від яких на душі стає тепліше, які можуть підтримати у скрутну хвилину, змусити посміхнутися. Кожен бажаючий мав  змогу написати те, що змусить посміхнутись іншого. Всі учасники з радістю залишили частинку себе на папері.

Також соціальний педагог Анастасія Слободенюк разом з підлітками обговорили  важливі поради з подолання стресу, поміркували про причини та засоби допомоги людям, які перебувають у стані стресу та замислюються про суїцид. Відповідно плану заходів Служби порозуміння  «Компроміс», у групах були проведені тематичні Кола «Сенс життя» та «Які проблеми мене непокоять», під час яких однолітки поділились один з одним своїми думками, пріоритетами у житті та питаннями, які їх непокоять.

Подібні заходи впливають на формування позитивного мислення, доброго спілкування, гарного настрою, позитивного ставлення до власного життя та розуміння того, що воно є найбільшою цінністю людини. Легко зробити людину щасливою, посмішки на обличчі та зацікавлена молодь – найкращий результат!