База училища
У цьому розділі знаходяться відомості про кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу училища, про виховну роботу, про методичну роботу і про учбову роботу і діяльність, тобто відомості про базу училища.
ІННОВАЦІЙНА ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНА ОСВІТА: ПОШУКИ ШЛЯХІВ ОНОВЛЕННЯ
У листопаді 2017 року лабораторією дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України у рамках експерименту “Методичні основи дистанційного професійного навчання кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах” було розпочато курси дистанційного навчання “Технології впровадження інновацій, пов’язаних із використанням технології дистанційного навчання. До курсів були залучені педагогічні працівники професійно-технічної освіти із різних навчальних закладів України. Приєднались до цього експерименту і викладачі Краматорського вищого професійного училища.
Даний семінар-практикум проводився на базі системи дистанційного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН Україниі складався з двох частин: вступного вебінару та практичної частини.Практична частина проводилась протягом трьох місяців у формі модулів від провідних фахівців лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України.
За підсумками семінару-практикуму викладачіКраматорського ВПУ Костюченко О.В. та Тітаренко О.П. отримати сертифікати. За вагомий внесок у розвиток дистанційної освіти та активну участь в удосконаленні Системи дистанційного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України викладач Краматорського ВПУ Тітаренко О.П. булав відзначена Подякою від Інституту професійно-технічної освіти НАПН України.
Інститут Професійно-технічної освіти національної академії педагогічних наук України висловив подяку колективу Краматорського ВПУ за активну участь та професіоналізм у вирішенні актуальних завдань щодо упровадження дистанційного навчання в закладах професійно-технічної освіти.
Методист Краматорського ВПУ
Ольга Костюченко
СІЧНЕВІ ПЕДАГОГІЧНІ ЧИТАННЯ В КРАМАТОРСЬКОМУ ВПУ
Оновлення змісту професійної освіти, пошук і творче впровадження в педагогічну практику сучасних інноваційних освітніх технологій та методик, які забезпечують високі і стабільні результати в роботі, є основною концепцією організації навчально-методичної роботи у Краматорському ВПУ.
«ПРОФОРІЄНТАЦІЯ СЬОГОДНІ – ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВИ»
Впродовж зимових канікул у Краматорському ВПУ пройшли різнопланові методичні заходи, серед яких - семінар-практикум «Організація профорієнтаційної роботи». Метою цього заходу було ознайомлення педагогічного колективу з методичними рекомендаціями щодо організації та планування профорієнтаційної діяльності, визначення єдиної стратегії у проведенні профорієнтаційної роботи у загальноосвітніх школах міста та області.
На початку заходу заступник директора з НВР Шаповалова Н.О. відмітила, що профорієнтаційна робота є надзвичайно важливою ланкою діяльності закладів ПТНЗ. Без неї саме існування училища є неможливим. Основною метою системи професійної орієнтації молоді є задоволення інтересів суспільства, держави в забезпеченні молоді можливістю і здатністю вільного і усвідомленого вибору професійної діяльності, яка відповідає особистим інтересам, потребам, особливостям і запитам ринку і праці в кваліфікованих, конкурентоздатних кадрах.
Своїм досвідом з проведення профорієнтаційної роботи поділилися досвідчені викладачі та майстри училища. Так, викладач Тітаренко О.П. розповіла присутнім про основні етапи планування профорієнтаційної роботи.
Викладач Кульмінська Ю.М. ознайомила з методами і формами профорієнтації, навела приклади з власного досвіду.
Майстри виробничого навчання Пузан Н.І. та Рибалко С.В. поділилися своїм досвідом роботи з учнями ЗОШ № 23, показали присутнім, які наочні методи роботи вони використовують.
Психолог училища Павлова Е.В. виступила з доповіддю «Напрями роботи профорієнтації. Класифікація професора Е.А. Климова» та продемонструвала колективу активізуючі профорієнтаційні ігри, направлені на виявлення конкретних професійних нахилів учнів загальноосвітніх шкіл.
Продовжився семінар жвавим обговоренням проблем, які існують у кожного профорієнтатора та визначенням шляхів їх вирішення.
Закінчився семінар виступом директора Краматорського ВПУ Купрікова М.Г., який підвів підсумки заходу та запропонував запровадити у профорієнтаційну роботу низку заходів, направлених на підвищення ефективності профорієнтації.
Участь у науково-практичній конференції на тему: «Авіаційна наземна техніка: досвід використання та плани на майбутнє»
У Слов'янському Коледжі НАУ 16.11.2017р. проводилася V Науково-практична конференція на тему: «Авіаційна наземна техніка: досвід використання та плани на майбутнє».
Колектив викладачів та учнів Краматорського вищого професійного училища зі спеціальності «Автомобільний транспорт» провели дослідницьку роботу за темою «Прилади нічного бачення автомобілів». Дослідницька робота учнів показала не тільки знання й зацікавленість в обраній спеціальності, а також вміння працювати з різноманітним фаховим матеріалом. Результатом проведених досліджень стала участь у науково-практичній конференції, що поєднала прагнення до самовдосконалення, науку майбутнього і сучасну практику.
Краматорське вище професійне училище представив учень IV курсу групи ІМ 17-1 Замула Олександр. Під керівництвом викладача спеціальних дисциплін Ковальова О.В. учнем була підготовлена доповідь у супроводі презентації на тему «Прилади нічного бачення автомобілів».
Тема дослідження з встановлення приладів нічного бачення на автомобілі є актуальною. Результати дослідження можуть бути використані при оснащенні сучасних автомобілів. 
Основною проблемою руху в нічний час є зниження видимості. У темний час доби, незважаючи на значне зменшення кількості автомобілів, що знаходяться в русі, відбувається 25-30% загальної кількості аварій. Кількість ДТП в темну пору доби в декілька разів перевищує кількість ДТП в світлий період часу. Існують системи нічного бачення, які можна придбати і встановити на автомобіль, і які дозволяють водіям поліпшити огляд смуги відведення дороги, швидше виявляти і розпізнавати можливі небезпеки, та в результаті - знизити число ДТП в нічний час доби або в умовах недостатньої видимості.
В роботі конференції взяли участь: начальник ВСП СК НАУ кандидат технічних наук Завгородній С.О., заступник начальника коледжу з навчальної роботи Лисак Т.К., завідувач відділення «Автомобільної техніки, технологій та електросвітло технічного забезпечення польотів», викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач - методист Соболєв В.В., завідувач відділення підготовки молодших спеціалістів Краматорського вищого професійного училища, викладач вищої кваліфікаційної категорії Півень Л.В., голова циклової комісії «Технічного обслуговування, ремонту автомобілів і засобів механізації, автоматизації в аеропортах», викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач - методист Соболєва Г.М., голова циклової комісії «Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів», викладач першої кваліфікаційної категорії Ковальов О. В., викладачі спеціальностей «Технічне обслуговування засобів механізації та автоматизації в аеропортах» і «Автомобільний транспорт», студенти коледжу.
Присутні на конференції позитивно, із задоволенням сприймали цікаву інформацію. Викладачі технічних дисциплін визначили актуальність теми доповіді, її вагомість та науковий напрям. Після закінчення конференції Замулу Олександра нагородили сертифікатом.
Позитивна атмосфера проведеної конференції наштовхнула на ще більш наполегливу працю над здобуттям нових знань за обраною спеціальністю.
Півень Л.В., завідувач відділення підготовки молодшого спеціаліста,
Ковальов О.В., викладач спеціальних дисциплін
ВІДКРИТІ ТА ПОКАЗОВІ УРОКИ
На початку 2017-2018 навчального року у Краматорському вищому професійному училищі було проведено декаду відкритих і показових уроків.
Відкриті та показові уроки – одна з важливих колективних форм організації методичної роботи. Вони відіграють особливе місце в удосконаленні навчально-виховного процесу та підвищенні педагогічної майстерності викладачів і майстрів виробничого навчання. Відкритий урок на відміну від звичайних – спеціально підготовлена форма організації методичної роботи, в той же час на таких уроках протікає реальний навчальний процес. На відкритому уроці педагог демонструє колегам свій позитивний або інноваційний досвід, реалізацію методичної ідеї, застосування методичного прийому чи методу навчання.
У цьому сенсі відкриті уроки – це засіб поширення інноваційного досвіду. Вони допомагають спільно визначити та на конкретних прикладах показати, які методи, прийоми й педагогічні засоби доцільно використати при вивченні найбільш складних тем програми, як краще та ефективніше використати на уроках технічні засоби навчання, як організувати та провести лабораторно-практичні роботи, як при мінімальних затратах навчального часу досягти ефективного засвоєння учнями нового навчального матеріалу, як вчити учнів думати, робити висновки тощо.
Відкриті уроки провели майстри виробничого навчання Костюченко Ольга Володимирівна, Михайленко Вікторія Миколаївна, Тітаренко Олена Петрівна, Опанасенко Анна Сергіївна, Нестюркіна Катерина Вікторівна, Долженко Тетяна Юріївна, Стахова Любов Іванівна.
Для всіх початківців, молодих викладачів і майстрів виробничого навчання досвідчені педагоги провели показові уроки. Показові уроки є справжньою школою педагогічної майстерності. На цих уроках молоді педагоги одержують конкретне уявлення про те, які основні педагогічні принципи, методи практично використовуються в педагогічній діяльності досвідчених, творчих викладачів і майстрів виробничого навчання, спостерігають за процесом спілкування їх з учнями.
Показові уроки виробничого навчання провели майстри виробничого навчання Чумак Наталія Іванівна, Синиця Тетяна Валеріївна, Леонова Ольга Анатоліївна, Тітаренко Олена Петрівна, Рассошенко Олена Петрівна, Пузан Наталія Іванівна, Хохлова Тетяна Михайлівна, Долженко Тетяна Юріївна.
Під час аналізу й обговорення показових уроків аналіз уроку поєднувався з практичними рекомендаціями. Як показує досвід роботи педагогічного колективу Краматорського ВПУ, методична робота, яка спонукає кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня, сприяє взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, дає змогу молодим викладачам вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечує підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.
