База училища
У цьому розділі знаходяться відомості про кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу училища, про виховну роботу, про методичну роботу і про учбову роботу і діяльність, тобто відомості про базу училища.
1 квітня ніхто не відміняв
Всесвітній день сміху Краматорське вище професійне училище відзначало веселим , завзятим, іскрометним КВК. Це було прекрасною можливістю для учнів і педагогічного колективу училища забути про насичені трудові будні і від душі посміятися. За звання кращих жартівників училища боролися дві команди: молодіжна організація співробітників та учнівського самоврядування.
«Нумо, першокурсник!»
Конкурс «Нумо, першокурсник!» у Краматорському вищому професійному училищі (№14) - одне з найпопулярніших заходів серед учнів усіх курсів: від першого до п'ятого. Адже саме тут, на невеликій училищній сцені, розкриваються таланти і запалюються зірочки юних артистів.
З Днем народження, рідне училище!
Жовтневі квітнуть небеса,
Гаптує лист мережний осінь,
А сонце, щиро посміхнувшісь,
Пестить тиху, срібну просінь.
Такими словами 2 жовтня 2013 в актовій залі Краматорського вищого професійного училища (№ 14 ) розпочався урочистий захід, присвячений Дню Професійно -технічної освіти та 73-й річниці заснування училища.
«Рідне місто, ми славимо тебе!»
На востоке Украины посреди полей,
Притаился город милый, тот, что всех родней.
Может где-то там и краше города –
В моем сердце Краматорск всегда!
Андрій Шталь
Ці слова відомого Краматорського журналіста і поета близькі кожному працівнику і учню Краматорського вищого професійного училища. Ми любимо своє місто, пишаємося ним і, в міру своїх сил, примножуємо його славу і красу.
В рамках святкових заходів, присвячених 145 - річчю заснування Краматорська в училищі була проведена тематична лінійка - «Рідне місто, ми славимо тебе!», в якій були відзначені найважливіші етапи розвитку міста та видатні особистості, чиї імена назавжди увійшли до золотого літопису міста. Цьому святу була приурочена виставка осінніх композицій та букетів «Осінь щедра, осінь золотава».
Колектив КВПУ взяв активну участь у міських заходах. У змаганнях для малят «Кроха - стар» і «Парад колясок » учні училища були волонтерами.
Випускний вечір 24 травня 2012
24 травня пройшов випускний вечір у ДК "Будівельник", на якому поздоровили учнів із закінченням навчання та вручили дипломи.
Декада «ПАМЯТЬ»
Декада «ПАМ'ЯТЬ»
У Краматорському вищому професійному училищі з 6 по 13 вересня 2013 року відбулася декада «Пам’ять» з нагоди 70- річчя визволення м. Краматорська та Донбасу від німецько - фашиських загарбників.
6 вересня учні та працівники училища прийняли участь у міському мітингу у Сквері Героїв м. Краматорська, поклали квіти до Вічного вогню, вшанували пам’ять загиблих у війні.
Cпортивні досягнення
Навчальний рік для здобувачів освіти Краматорського ВПУ розпочався зі спортивних досягнень у Спартакіаді серед закладів професійної освіти.
Змагання проводяться з метою підвищення рухової активності учнівської молоді, підвищення індивідуальної майстерності спортсменів, пропаганди здорового способу життя, залучення учнівської молоді до активних занять, виявлення кращих команд серед ЗПО для участі у Всеукраїнських змаганнях.
Спортсмени Краматорського ВПУ прийняли участь у міських змаганнях з волейболу (хлопці), де посіли I місце та вийшли у фінальні обласні змагання. У запеклій боротьбі наша збірна команда заслужено посіла Iмісце. Третій рік поспіль команді надається можливість показати свою майстерність у фінальних змаганнях на Всеукраїнській Спартакіаді учнів закладів професійної освіти.
Також проводилися міські змагання з баскетболу 3*3 серед учнів закладів професійно-технічної освіти, в яких наша збірна команда взяла участь і посіла Iмісце, та прийняла участь у обласних змаганнях з баскетболу 3*3, де у запеклій боротьбі виборола призове IIIмісце.
Спортсмени Краматорського вищого професійного училища досягають успіху завдяки своїй наполегливості, рішучості, мотивованості та згуртованості, а також завдяки роботі керівників спортивних секцій, які плідно працюють з учнями!
Бажаємо нашим викладачам та спортсменам наснаги та більше перемог у майбутньому!
викладачі фізвиховання
Маргарита Лаврова,
Юлія Подземельних
Чемпіонат з черлідингу в Донецькій області
Вже четвертий рік поспіль Департамент освіти і науки Донецької облдержадміністрації сумісно з комунальним закладом «Донецький палац молодості та спорту «Юність» організовують обласний чемпіонат з метою поліпшення національно-патріотичного виховання, залучення молоді до систематичних занять фізкультурою і спортом, популяризації здорового образу життя, обміну досвідом та розвитку черлідингу серед дітей та молоді.
27 лютого 2020 року команда здобувачів освіти Краматорського вищого професійного училища (№14) взяла участь у чемпіонаті з черлідингу в Донецькій області. Черлідинг - це не лише танцювальний напрямок, в ньому скомбіновані складні акробатичні трюки та підтримки. Таким чином він вже давно перестав бути лише доповненням інших видів спорту. Сьогодні це самостійний напрямок у спортивному світі.
Команда Краматорського ВПУ (№14) BLACKKING виступила в номінації ЧИР – підготовлений номер, який базується на акробатичних та гімнастичних елементах – в якій посіла заслужене І місце та у номінації ДАНС дівчата та хлопці отримали почесне ІІІ місце.
Подібні заходи навчають молодь працювати в команді, розвивають лідерські якості. Тому весь педагогічний та учнівський колектив вітає наших переможців та всіх учасників змагань, бажає подальших успіхів і перемог!
Соціальний педагог
Анастасія Слободенюк
Спартакіада Донецької області серед учнів ЗП(ПТ)О з настільного тенісу
Згідно календарного плану 15-22 жовтня 2019 року в м. Краматорськ проводились змагання з настільного тенісу серед учнів закладів професійної технічної освіти Донецької області.
Метою змагань є:
1.Популяризація гри з настільного тенісу серед учнівської молоді;
2.Підвищення рухової активності учнівської молоді;
3.Підвищення індивідуальної майстерності учнів;
4.Пропаганда здорового способу життя, залучення учнівської молоді до активних занять спортом.
Збірна команда Краматорського ВПУ у складі: Ходускін Денис, Сургаєва Єлизавета, Махіня Артур зайняла 1 місце у зональних змаганнях з настільного тенісу та вийшли у фінальні змагання, в яких зайняли призове третє місце.
Бажаємо нашим учням перемог, сили та наснаги!
Слюсаренко О.М.,
керівник ФВ
Здоров'ю скажемо «так!», хворобам - «ні!».
«Здоров'я — це цінний скарб, про який треба піклуватися щодня.
Немає найнещаснішої людини, ніж та, яка втратила здоров'я.
Жити — це означає рухатись.
17 травня 2019 року Краматорське ВПУ святкувало Всеукраїнський Олімпійський день, який присвячений участі національної збірної команди України у II Європейських іграх 2019 року, що пройдуть у столиці Республіки Білорусь - Мінську.
З вересня 2016 року колектив Краматорського ВПУ був залучений до проекту, реалізованого Данського радою з питань біженців в Україні в партнерстві з Маріупольською спілкою молоді. У 2018 році в рамках програми за участю студентської молоді нашого училища втілено міні-проект: обладнано тренажерами спортивну кімнату училища. У 2019 році – встановлено тренажерну площадку на спортивному майданчику училища, відкриття якої було приурочено до Олімпійського дня в училищі.
З цієї нагоди на заході були присутні гості: Черняєва Марія – представник Данської ради у справах біженців Данської групи з розмінування та Мішакова Надія – представник Маріупольської спілки молоді, соціальний педагог молодіжного центру.
Всіх присутніх привітав директор Краматорського ВПУ Михайло Григорович Купріков, який побажав всім здоров’я та привітав збірну футбольну команду нашого училища з перемогою в змаганнях Донецької області серед закладів професійно-технічної освіти. Також Михайло Григорович від усього колективу училища подякував гостям за тісну співпрацю з нашим закладом та небайдуже ставлення до всієї молоді Донеччини.
Після урочистої частини був проведений спортивний захід з різними конкурсами, в якому взяли участь всі групи, що знаходились на теоретичному навчанні. Кожна група отримала перемогу в одному із спортивних видів змагання.
Колектив Краматорського ВПУ разом із учнями продовжує пропагадувати здоровий спосіб життя, бо «Здоровим бути - модно, стильно та красиво!»
«Здоров`я - дорожче золота»
«Здо
«Здоров`я - дорожче золота» - цей вислів старий як світ.Його треба шанувати, не витрачати, а примножувати. Кожна людина керує своїм здоров`ям. Починаючи з дитинства, з підліткового віку потрібно дбати про майбутнє та вести здоровий спосіб життя.
З метою формування здорового способу життя учні Краматорського ВПУ постійно приймають активну участь в училищних, міських та обласних спортивних заходах. Не винятком стала і Спартакіада Донецької області серед учнів закладів професійної освіти, яка відбулася 23 квітня 2019 року у місті Краматорськ на стадіоні Блюмінг. Наша збірна проявила себе як згуртована, спортивна та активна команда та зайняла у змаганнях з легкої атлетики І місце.
Також учні взяли участь в індивідуальних змаганнях та отримали призові місця:
1. Антошкіна Вікторія – I місце біг 100м., I місце біг 60м.
2. Сургаєва Єлизавета – I місце стрибок у довжину з місця, III місце біг 100м.
3. Кострицький Леонід – IIIмісце біг 100м.
4. Максименко Даніїл – IIмісце біг 100м.
5. Максимеко Ілля –IIмісце біг 60м.
Щиро вітаємо наших спортсменів, та бажаємо подальших перемог!
Молодь за здоровий спосіб життя
25.04.2019 року в рамках реалізації плану заходів «Молодь за здоровий спосіб життя», представниками Краматорського міського управління юстиції Донецької області та Донецького національного медичного університету у Краматорському ВПУ була проведена цікава лекція та відео презентація на тему «Шкідливі звички та їх вплив на здоров’я». Учні мали добру нагоду побачити на власні очі, що відбувається з мозком та тілом людини яка палить та вживає алкоголь. Учні ставили питання і отримували кваліфіковані відповіді. Кожен зробив висновок, що здоров’я у його руках.
Спартакіади з Загальної фізичної підготовки
Відповідно до Календарного плану фізкультурно-оздоровчих спортивних заходів Донецького обласного відділення Комітету фізичного виховання та спорту Міністерства освіти і науки України з метою організації змістовного дозвілля , що спрямовано на формування в учнів фізичного, соціального та духовного здоров'я, вдосконалення фізичної та психічної підготовки , ведення активного способу життя та професійної діяльності, підвищення соціальної активності та залучення учнів до занять фізичною культурою та спортом, 28 листопада 2018 року були проведені зональні змагання з Загальної фізичної підготовки, присвячені Дню Збройних Сил України, які проводились на базі Краматорського вищого торгово-кулінарного училища.
В змаганнях приймали участь шість команд: Краматорське ВПУ (№14), КВПМУ (№123), КВПТКУ(№42), КЦ ПТО (№47), МВПБУК (№28), КПБЛ (№36, м. Костянтинівка).
Збірна команда Краматорського ВПУ зайняла почесне I місце і вийшла в другий етап змагань з ЗФП серед учнів ЗПО Донецької області, які проводились 5 грудня 2018 року. В запеклій боротьбі серед команд професійних училищ Соледара, Покровська, Маріуполя, Авдіївки, Слов`янська та Краматорська наша команда отримала перемогу і зайняла I почесне місце, за що була нагороджена кубком та грамотою.
Команда Краматорського ВПУ пройшла в III етап Всеукраїнської Спартакіади з Загальної фізичної підготовки.
Вітаємо переможців та бажаємо подальших успіхів!
ЗВІТ щодо проведення тижня безпеки дорожнього руху у Краматорському вищому професійному училищі
Навчання правилам дорожнього руху - це життєва необхідність, тому різні заходи по ПДР завжди актуальні в навчальних закладах.
З метою підвищення безпеки учнів в Краматорському вищому професійному училищі з 21 по 25 травня 2018 року був проведений тиждень безпеки дорожнього руху у рамках Десятиліття дій з БДР 2011-2020рр.
Основною метою проведення тижня безпеки є формування навичок безпечної поведінки на дорогах, адаптації підлітків до транспортного середовища. Була розроблена система профілактики дорожньо-транспортного травматизму та вивчення правил дорожнього руху, які розглядаються як складова частина виховання загальної культури підлітка. Важливо відзначити, що в цьому процесі задіяні не тільки педагоги і вихованці, а також представники соціальних інститутів.
Рішення задач тижня безпеки здійснювалось через такі форми роботи: спеціально організовані ігрові заняття пізнавального циклу, зустрічі, бесіди, спостереження за рухом транспорту, розгляд ілюстрацій, складання малюнків на задану тематику, написання творів, тестування.
Заходи до Тижня безпеки дорожнього руху
1. Лінійка, присвячена Тижню безпеки дорожнього руху (відповідальний Ковальов О.В.)
2. Єдиний урок «Безпека на дорозі – безпека життя» (відповідальний Ковальов О.В.)
«Курінню немає міста серед нас!»
Нікотинова залежність це найпоширеніша залежність у всьому світі. Кожен п’ятий житель планети палить. Щороку в усьому світі приблизно 3000000 людей помирають із причин, пов’язаних з палінням. У той час, коли дорослі курці зрозуміли пагубність паління та відмовляються від нього, ряди курців поповнюють молоді люди, які ще не зрозуміли суть цієї проблеми.
До боротьби зі СНІДом з армією знань
1 грудня у світі відзначається Всесвітній день боротьби зі СНІДом, який започаткували 01 грудня 1988 року, за ініціативи Всесвітньої організації охорони здоров’я, після того, як на зустрічі міністрів охорони здоров’я всіх країн пролунав заклик до соціальної терпимості та розширення обміну інформацією щодо ВІЛ/СНІД. З того часу Всесвітній день боротьби зі СНІДом відзначається щорічно. Головна мета Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом – звернути увагу суспільства на цю проблему.
„Хай живе козацька воля, хай живе козацький дух!”
Наш приятель – сміливий вітер,
Відвага - це наш заповіт,
Ми роду козацького діти
Землі української цвіт.
День захисника України — свято, що відзначається в Україні 14 жовтня у день Покрови Пресвятої Богородиці водночас з Днем Українського козацтва. Це данина любові та поваги до захисників Батьківщини усіх часів і це сьогоднішнє свято для всіх людей військової справи, доблесті та честі.
11 жовтня в місті Краматорськ департамент освіти і науки Донецької обласної державної адміністрації спільно з комунальним закладом «Донецький Палац молоді «Юність» провели масовий патріотичний захід «Козацькі забави» серед професійно-технічних навчальних закладів Донецької області. В змаганнях приймали участь вісім команд з міст Краматорськ, Слов’янськ, Костянтинівка, Лиман, Торецьк. 
Захід мав на меті поліпшення національно-патріотичного виховання студентської молоді та формування здорового способу життя.
Хореографічний ансамбль «Грація» та вокальний ансамбль «Стожари» Краматорського ВПУ (№14) урочисто відкрили спортивні змагання композицією «Мир над Україною». 
Юнаки з навчальних закладів Донецької області демонстрували силу, командний дух, спритність, вміння боротися і перемагати.
Команда «Атамани» Краматорського ВПУ (№14) гідно представила свій навчальний заклад, зайняла І місце та отримала Кубок Донецької області за перемогу в змаганнях. Вітаємо наших переможців. Так тримати! 
З метою вшанування мужності та героїзму захисників незалежності і територіальної цілісності України, військових традицій і звитяг Українського народу 12 жовтня в Краматорському ВПУ (№14) пройшла урочиста лінійка «З повагою і гордістю до захисників Вітчизни», на якій учні зазирнули в сторінки історії та згадали не лише козаків, але й усіх, хто захищав нашу країну у роки Другої світової війни, воїнів–інтернаціоналістів, які виконували свій військовий обов’язок у гарячих точках планети та тих, хто і нині покликаний захищати нашу Батьківщину. 
Колектив училища вшанував славних синів нашої Батьківщини хвилиною мовчання і поклав квіти до меморіальної дошки, встановленої випускнику училища Пагулічу Євгену, загиблому при виконанні військового обов'язку в зоні АТО та до пам’ятника випускникам училища, воїнам – інтернаціоналістам. 
Педагогічний колектив Краматорського ВПУ активізує увагу учнів на тому, що захисниками України є не лише військовослужбовці, а й усі громадяни, які своєю сумлінною професійною і громадською діяльністю забезпечують економічний, гуманітарний, освітній та інформаційний захист держави.
Люблю тебе, Вітчизна, мила Україна,
Бо щастя жити ти мені дала,
Для мене ти одна і рідна, і єдина,
Я все зроблю, щоб ти завжди цвіла.
Спорт для всіх!
З 14 березня по 18 квітня 2016 року в Краматорську проходила IX спартакіада з ігрових видів спорту між професійно - технічними навчальними закладами міста, яка була організована відділом молоді та спорту Краматорської міської ради. В програму змагань входили наступні види спорту: волейбол, футбол, баскетбол, настільний теніс.
СПОРТИВНІ НОВИНИ КВПУ
У Краматорському вищому професійному училищі (№ 14) велика увага приділяється здоров'ю і фізичному розвитку учнівської молоді, ведеться активна спортивна секційна робота за різними напрямками. Результатом цієї роботи є участь спортсменів училища в різних спортивних заходах міста.
Тиждень Фізичної культури і спорту в КВПУ
Друга субота вересня - День фізичної культури і спорту на Україні. Цей день - можливість для українців згадати видатних спортсменів, яких подарувала світові Україна, і порадіти тому, що на зміну старим йдуть молоді легенди.
ТУРИСТИ КРАМАТОРСЬКОГО ВПУ МОЛОДЦІ!
З 21 до 24 травня 2013 року в м. Красний Лиман у районі Голубих Озер проводились обласні змагання з пішохідного туризму серед учнів професійно-технічних навчальних закладів. Команда Краматорського вищого професійного училища у складі: Кожедуб Анастасія, Білокінь Тетяна, Котловська Карина, Бутов Сергій, Назаренко Дмитро, Яровий Денис, Донець Руслан – прийняла активну участь у всіх видах змагань. До програми увійшли такі види змагань з пішохідного туризму:
- смуга перешкод:етапи – в’язання вузлів, подолання умовного болота по купинам, встановлення намету, переправа через яр, жерді, транспортування потерпілого на ношах, підйом по схилу, паралельні перила;
- спортивне орієнтування на місцевості – дистанція до двох кілометрів зі знаходженням контрольних пунктів за допомогою компаса та карти;
- метання мотузки;
- розпалювання багаття;
- спортивна естафета;
- змагання з волейболу;
- номер художньої самодіяльності біля вогнища.
День здоров’я у КВПУ
Народна мудрість гласить – «В здоровому тілі – здоровий дух!»
Основні напрямки діяльності колективу Краматорського вищого професійного училища – освіта та виховання. Їх необхідно здійснювати разом з іншим важливим завданням – оздоровленням.
Як відомо – ЗДОРОВ’Я – це даний з народження бесцінний дар, який надає людству природа. Це найвище благо людини. Без нього практично неможливо зробити наше життя цікавим і щасливим. Багато людей марнують цей дар, іноді забувають, що загубити здоров’є дуже легко, а повернути – складно, а іноді й неможливо.
Хай буде мир!
Я співаю про тебе, прекрасна країно,
Де хлібами духмяними вкриті поля.
І про шлях твій до волі, моя Україно,
Незалежна та славна слов’янська земля!
На сучасному етапі розвитку суспільства, що відзначається процесами глобалізації, євроінтеграції та регенерації світової економіки, соціальним запитом є виховання творчої особистості, здатної самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, приймати сміливі, нестандартні рішення. Майбутні робітники тієї чи іншої галузі повинні відповідати вимогам нинішнього ринку праці.
У новий рік з новими перемогами
Краматорське вище професійне училище (№ 14) за кількістю студентів є найбільшим навчальним закладом свого рівня не тільки у м. Краматорськ але і у Донецькій області. Це результат багаторічної праці та досягнень з різних напрямків роботи. Невідۥємною частиною являються і досягнення в області фізичної культури та спорту.
2019 рік наш навчальний заклад розпочав з гордістю за нові перемоги.
Відповідно регламенту про проведення змагань з настільного тенісу серед учнів закладів професійної освіти 17 січня 2019р. на базі спортивного комплексу ЗПО КВПМУ (№ 123) відбулися Зональні змагання серед учнів ЗПО Донецької області.
Участь в змаганнях брали збірні команди навчальних закладів:
- КВПМУ (123)
- КВПТКУ (42)
- КЦ ПТО (47)
- МВПБУК (28)
- КВПУ (14)
- КВБЛ (39) (м. Констянтинівка)
Кожна команда складалась з 3-х спортсменів ( 2 юнака + 1 дівчина)
змагалися:
- Мироненко Микола – гр.ОМ 18 – 2;
- Махіня Артур – гр.ВМП 18 – 1;
- Сургаєва Єлилавета – гр.ВПП 18 – 10.
Команда Краматорського вищого професійного училища (№ 14) посіла почесне I місце.
Також в особистому заліку наші спортсмени зайняли такі місця:
Сургаєва Єлизавета – II місце;
Махіня Артур - II місце;
Ми пишаємось нашими спортсменами та бажаємо досягнень в наступному обласному етапі цих змагань.
Бал у наш час!?
Бал у наш час!? Не може бути! – скажете ви, і будете неправі. «Пишаюся, що маю честь у спадок» – під таким девізом, 8 грудня, відбулося на Донеччині найочікуваніше свято року – Другий офіцерський бал. За традицією в цьому балі прийняли участь учениці Краматорського ВПУ, учасниці ансамблю Грація. Вони на протязі місяця тренувались з військовими, допомагали їм освоїти вальс,полонез,польку. Свято відбулося – пройшло із шиком, як і належить справжньому балу. Поважні гості, прекрасні сукні і, звісно, справжня військова витримка навіть у неформальній обстановці… Свято з нагоди Дня збройних сил України цьогоріч перевершило найсміливіші очікування.
«Шаленій FEST»
30 березня у ПК ім. Леоніда Бикова міста Краматорськ за підтримки департаменту сім`ї, молоді та спорту Донецької облдержадміністрації пройшов перший відкритий обласний хореографічний фестиваль-конкурс «Шаленій FEST».
МОЛОДЬ ЗМІНЮЄ СВІТ
«Талант – то крапля здібностей і море праці» - цей влучний вислів належить відомому українському письменникові Григору Тютюннику. А ще кажуть, що талант завжди родом із дитинства. І що кожна людина народжується із зернятком у руці. Тільки треба знайти поле, де це зерно найкраще проросте. Отже, завдання батьків та педагогів – допомогти дитині розвинути свій дар, скористатися своєю унікальністю з користю для себе та оточуючих. Саме таких обдарованих дітей об’єднав навколо спільної мрії колектив Краматорського вищого професійного училища(№14).
Обласний фестиваль-конкурс з черлідингу
28 лютого 2018 року в ПК і Т НКМЗ м. Краматорська проводився обласний фестиваль-конкурс з черлідингу серед учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти, студентів закладів фахової передвищої освіти та закладів вищої освіти. Організатором Чемпіонату став Донецький Палац молоді «Юність». Метою Чемпіонату є поліпшення національно-патріотичного виховання, залучення молоді до систематичних занять фізкультурою і спортом, популяризація здорового образу життя, обмін досвідом та розвиток черлідингу серед молоді.
УКРАЇНСЬКА ПІСНЯ – ДУША НАРОДУ
28 листопада у Краматорському міському палаці культури і техніки НКМЗ проходив ІІІ Відкритий обласний фестиваль української пісні серед учнів професійно-технічних навчальних закладів та студентів вищих навчальних закладів Донецької області, який був організований департаментом освіти і науки Донецької облдержадміністрації та палацом молоді «Юність». Не дивлячись на всі примхи погоди, по-домашньому теплою, затишною атмосферою зустрів учасників фестиваль української пісні.
СТВОРИ СВОЮ ПИСАНКУ
Історію свого народу можна пізнати, вивчаючи його звичаї, традиції, фольклор та декоративно-прикладне мистецтво. У всіх народів світу існує повір'я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він мандрує по світу, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку, бо він загублений для свого народу.
Україна здавна славилася вишивкою з її стародавньою символікою, петриківським розписом та писанкарством. 30 листопада 2017 року в Краматорському вищому професійному училищі був проведений майстер-клас з писанкарства. Організатором, головним натхненником і вчителем виступив методист відділу декоративно-прикладної та технічної творчості КЗ «Донецький Палац молоді «Юність» Дмитро Анатолійович Денисенко. Серед учасників майстер-класу були учні різних курсів, викладачі та майстри виробничого навчання.
І знову – перемога!
З 17 по 19 жовтня 2017 року в м. Краматорськ проходив чемпіонат Донецької області з футзалу серед учнів професійно – технічних навчальних закладів, згідно плану фізкультурно – оздоровчих та спортивних заходів Донецького обласного відділення КФВС МОН України. В змаганнях приймали участь збірні команди міст Слов’янська, Костянтинівки, Солідара, Северська, Покровська, Краматорська.
Команда Краматорського ВПУ (№14) складалась із учнів, які були обрані до збірної після проведення змагань в училищі. До складу команди увійшли - Алієв Максим, Вацюк Антон, Куропятник Владислав, Максименко Данил, Сень Владислав, Савченко Владислав, Стрєлков Корній, Чернобров Ярослав, Чесноков Микола, Щерба Микола, Ярошенко Богдан. Тренер команди Слюсаренко О.М. не помилився з вибором, оскільки склад команди виявився "золотим".
У наполегливій боротьбі наша збірна отримала перемогу в обласних змаганнях серед ПТНЗ області і зайняла перше місце. Також були відміченні як найкращі гравці Вацюк Антон, Ярошенко Богдан, був визнаний найкращім воротарем області Щерба Микола.
Бажаємо нашим хлопцям успіхів, здоров’я, а також подальших яскравих перемог. ТАК ТРИМАТИ!
УКРАЇНА - ЦЕ МИ! УКРАЇНА – ЦЕ Я!
Художня самодіяльна творчість грає велику роль в справі естетичного виховання. Долучаючись до мистецтва, людина розвиває свою здатність сприймати і цінувати прекрасне, підвищує свій культурний рівень, розвивається духовно.
З метою задоволення освітніх та культурних потреб, створення умов для творчого розвитку та підтримки обдарованої учнівської молоді 23 березня 2017 року у Краматорському ПК «Будівельник» пройшов ІІ (міський) етап щорічного обласного огляду-конкурсу самодіяльної художньої творчості серед професійно-навчальних закладів м. Краматорська.
Як завжди програми учасників оцінювало незалежне компетентне журі на чолі із начальником відділу художньої самодіяльності Палацу молоді «Юність» Світланою Алімушкіною. До складу журі увійшли: Елла Тимошина – методист відділу художньої самодіяльності Палацу молоді «Юність»,Володимир Страшко – начальник відділу молодіжної політики та у справах сім`ї управління з гуманітарних питань Краматорської міської ради, Ілона Кондрашова – художній керівник хореографічного ансамблю «Елегія» ПК НКМЗ,Інна Вашковська – викладач школи мистецтв №2 по класу «акордеон».
Треба сказати, що всі колективи виступили блискуче, їм вдалося відвести глядачів у світ світлих почуттів і хвилюючих емоцій. У залі панувала тепла і доброзичлива обстановка. Глядачі гаряче зустрічали творчі колективи і кожен виступ підтримували оплесками.
Безперечним лідером у конкурсі стало Краматорське ВПУ (№ 14) з програмою «Україна - це ми! Україна – це я!», яка була присвячена 85 – річчю Донецької області, любові до рідного краю, року Японії в Україні і миру в нашій країні. До програми увійшли номери різних жанрів: театральний – виступ агітбригади молодіжної організації Краматорського ВПУ( керівник Ірина Роянова); вокальний – пісні «Тиха вода» (Мілана Сторожук), «Благослови» (Вікторія Савицька), «Українське попурі» у виконанні вокального ансамблю «Світанок» (керівник Ірина Роянова); хореографічний – танці «Вальс», «А танці будуть» у виконанні хореографічного ансамблю «Грація» (керівник Віра Гуменна). Уперше в програмі колективу виступали юні музиканти Марія Ігнат`єва (скрипка) та Кристина Ольховська (флейта) з японською мелодією. Велике враження на присутніх справив заключний номер програми – музикально – хореографічна композиція «Мир над Україною» у виконанні ансамблю «Світанок» та ансамблю естрадного танцю «Стожари» (керівник Віра Гуменна).
Журі відзначило високий рівень підготовки учнів, відмінну організацію конкурсу, творчий підхід колективу і одноголосно присудило команді Краматорського ВПУ І місце. Із 8 номерів програми 6 були відібрані на Гала концерт обласного конкурсу. У цьому творчому змаганні молодь Краматорського ВПУ ще раз розкрила свій потенціал і поділилася талантом з іншими людьми.
На прикінці конкурсу всіх учасників привітав директор навчально – методичного центру професійно - технічної освіти Донецької області Едуард Гончаров, який висловив своє враження тому, що в професійно – трехнічній освіті дуже багато юних талантів і подяку всім учасникам програми за доставлене задоволення.
СВЯТО ТВОРЧОСТІ ТА ТАЛАНТІВ
Для молоді в житті головне - займатися улюбленою справою і, звичайно, творити. Адже професіоналам завжди допомагає здобути успіху творчий підхід, а прекрасне завжди народжується в праці.
25 квітня 2016 р. в м. Краматорську в ПК «Будівельник» пройшов заключний Гала-концерт щорічного огляду-конкурсу художньої самодіяльності, а також обласний огляд-конкурс технічної, декоративно-прикладної та фототворчості серед учнів та інженерно-педагогічних працівників ПТНЗ Донецької області.
Серед почесних гостей цього яскравого свята весни і талантів були: Оксенчук Надія Володимирівна - директор департаменту освіти і науки Донецької обласної державної адміністрації; Бережнов Олександр Євгенійович - начальник відділу професійно-технічної освіти департаменту освіти Донецької обласної державної адміністрації, Височина Ганна Вікторівна - в. о. начальника відділу молоді та спорту Краматорської міської ради; Постніков Андрій Юрійович - в. о. директора КЗ «Донецький Палац молоді «Юність»; Ковшова Світлана Веніамінівна - заступник директора по учбово-виховній роботі КЗ «Донецький Палац молоді «Юність»; Рантюк Лариса Олександрівна - заступник директора по учбово-методичній роботі КЗ «Донецький Палац молоді «Юність»; Кулініч Наталія Іванівна - директор міського палацу культури «Будівельник».
Прологом до всієї концертної програми стала музично-хореографічна композиція «Ми за мир» у виконанні вокального ансамблю «Світанок», колективу естрадного танцю «Стожари», молодіжної організації Краматорського вищого професійного училища. Нікого не залишила байдужим пісня «Не твоя війна» у виконанні вокального ансамблю «Світанок» (керівник Савицька В. В.), присвячена подіям, що відбуваються зараз на Сході України. Затамувавши подих, глядачі дивилися бальний танець «Вальс» у виконанні колективу бального танцю «Грація» (керівник Гуменна В. В.) та «Led-шоу» у виконанні Бутова С. і Загоровця М. Всі учасники були нагороджені Дипломами призерів.
В закінченні концерту Оксенчук Н.В вручила дипломи переможцям і подяки керівникам навчальних закладів, висловила захоплення талантами учнів та творчою ініціативою колективів училищ, їх активною участю в обласному огляді-конкурсі за всіма напрямками; здобутими успіхами та проведеною роботою з розвитку творчих здібностей підлітків.
Нас пісня єднає і ріднить
Як струмок, що до річки біжить,
Птах знаходить свій голос в діброві...
То ж не може людина прожить,
Не кохаючись в рідному слові.
Найціннішим духовним скарбом, геніальною поетичною біографією нашого народу вважається пісня.Саме українській пісні був присвячений IВідкритийобласний фестиваль-конкурс вокального мистецтва серед учнів та інженерно-педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів Донецької області, який пройшов 03 грудня 2015 року на базі Костянтинівського вищого професійного училища.
Таланти твої, Україно!
ТВОЇ ТАЛАНТИ, УКРАЇНО!
20 березня 2014 року в Краматорську пройшов регіональний тур обласного огляду – конкурсу з технічної, декоративно – прикладної та фото творчості серед професійно – технічних навчальних закладів, в якому прийняли участь всі училища міста Краматорська.
Виставка осінніх композицій
«Осінь щедра. Осінь золота »
Осінь цього року прекрасна. Щедрість осені дозволяє створювати шедеври дитячої творчості
19 вересня 2013р. в Краматорському вищому професійному училищі відбулася традиційна виставка осінніх композицій та букетів, яка показала, як багатогранне творіння дитячих рук.
Робота гуртків і спортивних секцій в КВПУ
Робота гуртків, спортивних секцій
Позакласна робота є невід’ємною частиною всього педагогічного процесу. Зайнятість у гуртковій роботі допомагає учням поширити та поглибити знання з предмету та теми, розвиває здібності та захоплення.
Педагогічний колектив Краматорського вищого професійного училища прагне до того, щоб як можна більше учнів були зайняті в гуртковій діяльності, особливо це стосується учнів, що мешкають у гуртожитку.
План роботи психологічної служби Краматорського вищого професійного училища щодо профілактики суїцидальної поведінки на 2024-2025 навчальний рік
Затверджую
Директор Краматорського ВПУ
Надія ШАПОВАЛОВА
План роботи психологічної служби
Краматорського вищого професійного училища
щодо профілактики суїцидальної поведінки
на 2024-2025 навчальний рік
|
№ з\п |
Вид роботи |
Форма роботи |
цільова група |
місяць |
виконавці |
|
1 |
Організаційно-методична функція |
|
|
|
|
|
1.1 |
Надання допомоги сім’ям з метою поліпшення відвідування занять з «важкими» підлітками, своєчасне інформування батьків про відсутність дітей на заняттях
|
консультування |
батьки |
впродовж навчального року |
Заступник директора з НВхР Роянова І.В., психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І., керівники навчальних груп
|
|
1.2 |
Виявити та поставити на внутрішній контроль учнів, схильних до правопорушень. Закріпити наставників за учнями із числа педпрацівників. |
діагностування, супроводження |
учні 1, 2х курсів |
впродовж навчального року |
Заступник директора з НВхР Роянова І.В., психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
1.3 |
Тримати під постійним контролем неблагополучні сім’ї. Підтримувати зв’язок з родичами, в яких виховуються учні, схильні до правопорушень |
супроводження |
учні, батьки, педагоги |
впродовж навчального року |
Психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І., керівники навчальних груп |
|
1.4 |
Провести анкетування у групах з метою виявлення учнів, які потребують соціального захисту |
діагностування |
учні 1х курсів |
вересень 2024 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
2 |
Діагностика |
|
|
|
|
|
2.1 |
Виявлення схильності до різноманітних форм до девіантної поведінки «ДАП-П» |
анкетування |
учні |
вересень 2024 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
2.3 |
Методика «Шкала Бека для оцінки депресії
(Beckdepressioninventory (DBI))»
|
методика |
учні |
за запитом |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
2.4 |
Профілактика суїцидальної поведінки. «Незакінчені речення». |
тестування |
діти, що потребують особливої психолого-педагогічної уваги |
за запитом |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
3 |
Консультування |
|
|
|
|
|
3.1 |
Консультування учнів за особистим запитом |
консультування |
учні |
Впродовж року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
3.2 |
Консультування майстрів, класних керівників за особовим запитом та результатом діагностичних даних |
консультування |
майстри, класні керівники |
Впродовж року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
3.3 |
Консультування учнів за результатами діагностик |
консультування |
учні |
Впродовж року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
3.4 |
Консультування батьків за результатами анкетувань |
консультування |
батьки |
Впродовж року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
4 |
Просвіта та профілактика |
|
|
|
|
|
4.1 |
«Поради щодо зберігання спокою» |
Бесіда |
учні |
жовтень 2024 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
4.3 |
«Як попередити суїцидальну поведінку» |
Бесіда |
майстри, класні керівники |
жовтень листопад 2024 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
4.4 |
«Станція під назвою життя!» |
Бесіда |
учні |
листопад 2024 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
4.6 |
Листівка «Наше щасливе життя» (щодо профілактики суїциду) |
листівка |
учні |
лютий 2025 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
4.7 |
«Ми обираємо життя» |
бесіда |
учні |
березень 2025 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
4.8 |
«Невпевненість у собі. Що робити» |
бесіда |
учні |
травень 2025 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І. |
|
5 |
Корекція |
|
|
|
|
|
5.1 |
«Життя одне, цінуй його!» |
Заняття з елементами тренінгових вправ |
учні |
травень 2025 року |
психолог / соціальний педагог Аблашимова П.І.
|
Заступник директора з НВхР Ірина РОЯНОВА
Психолог/соціальний педагог Поліна АБЛАШИМОВА
Сучасні інформаційно-комунікаційні технології в роботі соціального педагога у період дистанційного та змішаного навчання
У наш час інформаційні технології стали невід’ємною частиною сучасного світу. Для педагогічного колективу Краматорського вищого професійного училища головною необхідністю під час пандемії стало застосування інформативно-комунікативних технологій в освітньому процесі. У цих умовах революційних змін вимагає і підхід соціального педагога до організації роботи. За період дистанційного та змішаного навчання я у своїй роботі головну увагу приділяла таким напрямкам роботи як профілактика та діагностика.
В онлайн формі було проведено ряд діагностичних опитувань:
1. Серед здобувачів освіти:
- Для визначення рівня обізнаності молоді у проблемі торгівлі людьми було проведено соціологічне опитування «Торгівля людьми»;
- Соціально-педагогічне анкетування «Як я проводжу час при дистанційному навчанні».
2. Серед педагогічного колективу та батьківської громади:
- «Вивчення стану впровадження дистанційного навчання» та «Проблемні питання і впровадження дистанційного навчання».
Велика увага приділялась розвитку та роботі служби порозуміння Краматорського ВПУ «Компроміс». Медіатори/медіаторки взяли участь у вебінарі «Діяльність служб порозуміння закладів освіти в умовах дистанційного навчання в період COVID-19» для медіаторів та медіаторок координаторів служб порозуміння Національної медіаторської мережі ГО «Ла Страда-Україна». Під час участі у вебінарі учасники мали змогу ознайомитись з особливостями вирішення та механізмом розгляду конфліктів, організацією діяльності та інформаційно-профілактичною роботою служби порозуміння закладу освіти в умовах дистанційного навчання, обговорили основні напрямки роботи, були визначені головні функції медіаторів/медіаторок під час карантину та розглянуті шляхи, якими конфлікти можуть потрапити на розгляд до Служби порозуміння. Корисну для роботи інформацію медіатори/медіаторки отримали на вебінарі «Протидія та реагування на випадки насильства в умовах дистанційного навчання».
За час дистанційного та змішаного навчання мною були проведені он-лайн бесіди, обговорення, профілактично-просвітницькі вебінари:
- За матеріалами он-лайн вебінару, який організувала Громадська спілка «А21 Україна», серед здобувачів освіти мною було проведено он-лайн урок «Живи вільно» з протидії торгівлі людьми, на якому підлітки були ознайомлені з формами експлуатації, методами вербування та рекомендаціями, яких слід дотримуватись за для уникнення потрапляння у різні форми експлуатації.
- «Як реагувати на випадки насилля під час змішаного та дистанційного навчання. Куди звернутись по допомогу?»;
- «Безпека молоді в Інтернеті»;
- Організація проходження здобувачами освіти та педагогами проходження он-лайн квесту «Працевлаштування закордоном» в рамках співпраці з громадською організацією «Егіда Запоріжжя» та проходження он-лайн тренінгу «Школа безпечної міграції».
Я взяла участь у вебінарах, які організовує обласний навчально-методичний центр психологічної служби:
- «Прийомна родина в шкільному колективі»;
- «Захист прав дитини: безпечний інтернет»;
- «Причини виникнення та шляхи подолання суїцидальних тенденцій»;
- «QR-коди в освітній діяльності»;
- «Створення електронного кабінету практичного психолога та соціального педагога закладу освіти»;
- «Основні стратегії соціалізації особистості»;
- «Шкільні служби порозуміння: алгоритм та досвід впровадження».
За період карантинних обмежень самоосвіта займала також одну з пріоритетних ролей. На освітніх платформах EdEraта Prometeus пройшла курси.
Таким чином можна зробити висновок, що ефективне та якісне виконання своєї роботи спеціалістами не може здійснюватися без використання засобів і можливостей, які надають комп’ютерні технології. Вони допомагають соціальному педагогу краще підготуватися до виконання своєї роботи. З їх допомогою ми маємо можливість отримувати найновішу інформацію та активно спілкуватися з усіма учасниками навчального процесу.
ПРОГРАМИ ДЛЯ БАТЬКІВ, ЯКІ ДОПОМОЖУТЬ КОНТРОЛЮВАТИ ПРОВЕДЕННЯ ЧАСУ ДИТИНИ В ІНТЕРНЕТІ
Безумовно, постійно лізти в особистісний простір дитини не найкраща ідея. Але як тільки підліток починає користуватися інтернетом, необхідно проконтролювати, скільки часу він проводить у віртуальному світі, які сайти відвідує, з ким спілкується. Чи немає чого підозрілого? Поспостерігати слід і тоді, коли відбуваються явні зміни в поведінці: не властива замкнутість, агресивність, заляканість, надмірна обережність. На жаль, не всі діти на всі 100% довіряють батькам. Не всі своєчасно діляться з ними своїми проблемами, тому відтягують висвітлення проблеми на «потім». Візьміть собі в помічники програми, які можна встановити на домашній комп'ютер:
«Adult Blocker» не програма, а розширення в браузері «Google Chrome». Цей плагін допомагає заблокувати сайти потенційно небезпечного змісту: сайти порнографічної спрямованості, форуми, сайти, які реагують на «блок-слова». До «блок-слів» можуть належати: «зброя», «самогубство», «вбивство», «наркотики» і т.п. Від небезпечного контенту ваша дитина застрахована!
«Child Web Guardian Pro» ця програма виконує той самий набір функцій, що і попередня, але тут є ще одна корисна функція ‒ контроль часу. Батьки можуть встановити ліміт, наприклад, 2 години на день. Після чого комп'ютер вимкнеться. Можна обирати різні варіанти стандартного графіка, який пропонується програмою, а можна встановити вручну.
«Kids Control 1.6» у цій програмі об'єднані функції обмеження перебування в інтернеті за часом, а також блокування сайтів із забороненим контентом. Примітним в «Kids Control 1.6» є те, що можна контролювати гаджети дітей. Наприклад, встановлювати контроль на планшет або смартфон.
«Кібер Мама» програма для встановлення графіку роботи за комп'ютером. Дисципліна фундамент усвідомленості. Якщо у дитини є чіткий графік життя, в якому вона навчається, розвивається, приділяє час спорту та хобі, то навряд чи вона буде занадто довго сидіти в інтернеті. За допомогою програми «Кібер Мама» ви зможете встановити графік роботи за комп'ютером, і підліток буде витрачати певну кількість часу в мережі для підготовки до навчання.
Інтернет це, безумовно, чудовий винахід суспільства, адже дозволяє людям зробити життя комфортнішим, надаючи можливості для постійного розвитку, особистісного зростання, освіти. Але головне дозовано і вибірково споживати інформацію.
Коронавірусна інфекція. Як себе захистити
Коронавірусна інфекція
13 березня генеральний директор ВООЗ оголосив, що Європа стала епіцентром пандемії: тут реєструють більше випадків і смертей, ніж у решті світу, за винятком Китаю. Зараз щоденно реєструють більше випадків, ніж у Китаї в розпал епідемії.
11 березня ВООЗ охарактеризувала спалах COVID-19 у світі як пандемію. Організація визначила чотири сценарії розвитку подій у країнах для COVID-19 і розробила рекомендації щодо забезпечення готовності та реагування для кожного сценарію: Critical preparedness, readiness and response actions for COVID-19.
Також ВООЗ оновила настанови для клініцистів «Клінічне ведення тяжкої гострої респіраторної інфекції (SARI) за підозри на захворювання COVID-19»: Clinical management of severe acute respiratory infection when novel coronavirus (nCoV) infection is suspected.
16 березня ВООЗ, Міжнародна федерація Червоного Хреста (IFRC) і ЮНІСЕФ спільно випустили Посібник щодо плану дій з ризикових комунікацій і залучення громадськості стосовно готовності й відповіді на COVID-19: Risk Communication and Community Engagement (RCCE) Action Plan Guidance COVID-19 Preparedness and Response.
Як себе захистити
Щоб отримати інформацію перейдіть за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/1TK67t8WOgD14ofGMJuQx-x3MypUYPpA4
Поради для батьків
Перейдіть за посиланням
https://drive.google.com/drive/folders/1n8KxvFZbJncn1VtLgmaIgmf1jgAbzbc3
Посміхнись життю і воно посміхнеться тобі
В Краматорському вищому професійному училищі (№14) 10.03.2020 та 11.03.2020 року пройшла акція «Колекція теплих слів», метою якої було привернення уваги молоді на важливість та актуальність профілактики суїцидального розвитку в учнівському середовищі.
Гаслом акції було «Ми голосуємо за життя!». В рамках проведення створювалась колекція теплих слів. Здобувачі освіти та педагоги записували на листах слова чи вирази, від яких на душі стає тепліше, які можуть підтримати у скрутну хвилину, змусити посміхнутися. Кожен бажаючий мав змогу написати те, що змусить посміхнутись іншого. Всі учасники з радістю залишили частинку себе на папері.
Також соціальний педагог Анастасія Слободенюк разом з підлітками обговорили важливі поради з подолання стресу, поміркували про причини та засоби допомоги людям, які перебувають у стані стресу та замислюються про суїцид. Відповідно плану заходів Служби порозуміння «Компроміс», у групах були проведені тематичні Кола «Сенс життя» та «Які проблеми мене непокоять», під час яких однолітки поділились один з одним своїми думками, пріоритетами у житті та питаннями, які їх непокоять.
Подібні заходи впливають на формування позитивного мислення, доброго спілкування, гарного настрою, позитивного ставлення до власного життя та розуміння того, що воно є найбільшою цінністю людини. Легко зробити людину щасливою, посмішки на обличчі та зацікавлена молодь – найкращий результат!
І Всеукраїнському форумі «Соціально-психологічні та правові аспекти протидії насиллю в освітніх закладах»
11 лютого 2020 року соціальний педагог Краматорського вищого професійного училища (№14) Анастасія Слободенюк прийняла участь у І Всеукраїнському форумі «Соціально-психологічні та правові аспекти протидії насиллю в освітніх закладах», який проходив на базі Вищого навчального приватного закладу «Дніпровський гуманітарний університет».
Соціальний педагог поділилась досвідом роботи по даному питанню та висвітлила комплекс заходів, які впроваджуються в роботу в Краматорському ВПУ (№14) для подолання негативних явищ серед здобувачів освіти і виступила з доповіддю «Впровадження медіації та розвиток Служби порозуміння з метою попередження насилля в освітньому просторі». Також взяла участь у воркшопі «Перервати коло насилля: шляхи та можливості», який проводила спеціаліст із супроводу та трансформації конфліктів, Інженер Порозуміння та діючий член Української спілки психотерапевтів Єхалова Людмила.
В ході проведення заходу піднімались такі важливі питання, як сучасні правові методи та актуальні медичні питання протидії насиллю; створення системи, що сприяє безпечному освітньому середовищу; вплив стосунків підлітків з батьками на прояв насильства; робота Національних гарячих ліній та інші актуальні проблеми, які впливають на виникнення насильницької поведінки в учнівському колективі.
Головною метою Форуму було привернути увагу до існування проблеми насильства, бо, нажаль, воно існує у всіх соціальних групах, з ним стикаються в усіх сферах життя. Кожен повинен усвідомлювати, що не можна мовчати й миритися з ним тому, що воно завжди йде по колу і за видимим примиренням зростає нова хвиля.
Зустріч з Послом Японії
Учні Краматорського вищого професійного училища (№14) приймають активну участь з 2018 року у проекті Громадської організації «Ла Страда - Україна» зі створення служб порозуміння у навчальних закладах, які займаються медіацією за принципом «рівний-рівному». Головна мета створення служб порозуміння в закладах освіти – поширити серед учнів поняття «медіація», «булінг», «подолання конфліктів» та вдосконалити їх навички у вирішенні спірних питань, конфліктів, непорозумінь мирним шляхом.
Попередження насильницької моделі поведінки, випадків булінгу серед учасників освітнього процесу
Затверджую:
Директор Краматорського ВПУ
_________ М.Г.Купріков
ПЛАН
Соціального педагога
Краматорського вищого професійного училища
на 2019- 2020 навчальний рік
«Попередження насильницької моделі поведінки, випадків булінгу серед учасників освітнього процесу»
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповідальні та залучені |
|
1. |
Розміщення на стендах інформації щодо протидії булінгу |
Впродовж року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
2. |
Інформування щодо роботи Національної гарячої дитячої лінії «166 111» |
Впродовж року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
3. |
Інформування про систему анонімних опитувань та консультувань U – Report
|
Протягом року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів |
|
4. |
Інформування щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу» від 18.12.2018 р. |
Протягом року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні училища |
|
5. |
Організація тематичних бесід та круглих столів з представниками ювенальної превенції та юстиції. |
Протягом року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів |
|
6. |
Розповсюдження інформації щодо роботи СП «Компроміс» |
Протягом року |
Соціальний педагог, учні-медіатори |
|
7. |
Спостереження за мікрокліматом у групі під час навчального процесу та позакласних заходах. |
Постійно |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
8. |
Проведення лекторію для батьків «Шляхи виявлення булінгу» |
Вересень 2019 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., батьківська громада |
|
9. |
Анкетування учнів на виявлення схильності до булінгу |
Вересень – жовтень 2019 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1, 4 курсів |
|
10. |
Проведення тижня протидії поширення булінгу серед учасників навчального процесу |
Жовтень 2019 року, Квітень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., юрисконсульт , учні 1-5 курсів |
|
11. |
Виступ на лінійці «Як не стати жертвою булінгу?» |
Листопад 2019 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні училища |
|
12. |
Проведення годин спілкування: «Повага до старших»; «Як не толерантне ставлення стає причиною булінгу».
|
Листопад 2019 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів. |
|
13. |
Проведення бесід: - «Булінг в моєму оточенні»; - «Кібербулінг. Як уберегти себе»; - «Як протидіяти булінгу?». |
Грудень 2019 року- січень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів |
|
14. |
Анкетування на виявлення булінгу в групах. |
Січень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні училища |
|
15. |
Виступ на засіданні Штабу профілактики «Як виховання впливає на схильність стати булером або жертвою булінгу» |
Січень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учасники засідання ШП. |
|
16. |
Проведення місячника протидії булінгу. Випуск рекламних презентацій. |
Лютий 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні училища |
|
17. |
Проведення бесід-обговорень: - «Як уникати булінгу?»; - «Які фактори впливають на випадки булінгу в учнівському колективі?». |
Березень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів |
|
18. |
Розробка рекламного ролика «Скажи булінгу – НІ!» |
Березень-квітень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., актив училища |
|
19. |
Конкурс на кращу стіннівку «СТОП булінг!» |
Квітень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні училища |
|
20. |
Просвітницький виступ «Навички не конфліктного спілкування» |
Травень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів |
|
21. |
День Захисту Дітей |
Червень 2020 року |
Адміністрація, соціальний педагог, учні Краматорського ВПУ. |
Заступник директора з НВхР І.В.Роянова
Соціальний педагог А.Д.Слободенюк
Попередження суїцидальної поведінки підлітків
Затверджую:
Директор Краматорського ВПУ
_________ М.Г.Купріков
ПЛАН
роботи соціального педагога
Краматорського вищого професійного училища
щодо «Попередження суїцидальної поведінки підлітків»
2019 - 2020 навчальний рік
|
№ з/п |
Заходи |
Термін виконання |
Відповідальні та залучені |
|
1. |
Розміщення на стендах інформації щодо попередження суїциду |
Впродовж року |
Заступник директора з НВхР Роянова І.В., соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
2. |
Інформування щодо роботи Національної гарячої дитячої лінії «166 111» |
Впродовж року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
3. |
Організація тематичних бесід та лекцій з представниками служб міста |
Впродовж року |
Заступник директора з НВхР Роянова І.В., соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
4. |
Перегляд соціальних роликів та фільмів |
Впродовж року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні училища |
|
5. |
Моніторингове анкетування «Мій емоційний стан» |
Вересень - жовтень 2019 року |
Учні 1, 4 курсу, соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
6. |
Проведення бесіди «Життєві цінності» |
Листопад 2019 року |
Учні училища, соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
7. |
Проведення обговорення «Гра з власним життям» |
Грудень 2019 року |
Учні 1-5 курсів, соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
8. |
Проведення диспуту «Як подолати дипресію?» |
Січень 2019 року – лютий 2020 року |
Учні училища, соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
9. |
Проведення акції «Колекція теплих слів» |
Березень 2020 року |
Учні 1-5 курсу, соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
10. |
Проведення лекторію для педагогів «Як розпізнати депресію у підлітка?» |
Квітень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., педагогічний колектив |
|
11. |
Проведення обговорення «Мої методи боротьби з поганим настроєм» |
Травень 2020 року |
Учні 1-5 курсу, соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
12. |
Проведення бесіди-обговорення «Позитивні думки - позитивне життя» |
Червень 2020 року |
Учні 1-5 курсу, соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
Заступник директора з НВхР І.В.Роянова
Соціальний педагог А.Д.Слободенюк
Попередження шкідливих звичок серед учнівської молоді
Затверджую:
Директор Краматорського ВПУ
_________ М.Г.Купріков
ПЛАН
Соціального педагога
Краматорського вищого професійного училища
на 2019- 2020 навчальний рік щодо
«Попередження шкідливих звичок серед учнівської молоді»
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповідальні та залучені |
|
1. |
Розміщення на стендах інформації щодо пропаганди здорового способу життя |
Впродовж року |
Заступник директора з НВхР Роянова І.В., соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
2. |
Інформування щодо застосування норм Закону України «Про заборону тютюнопаління, алкоголю та наркотиків» |
Протягом року |
Соціальний педагог, учні училища |
|
3. |
Організація тематичних бесід та круглих столів з представниками ювенальної превенції, наркологічного диспансеру |
Протягом року |
Заступник директора з НВхР Роянова І.В., соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів |
|
4. |
Спостереження за станом та поведінкою учнів у групі під час навчального процесу та позакласних заходах. |
Постійно |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
|
5. |
Анкетування учнів: - «Ставлення до алкоголю»; - «Моє дозвілля». |
Вересень 2019 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. , учні 1,4 курсів |
|
6. |
Проведення бесід з учнями, що потребують особливої педагогічної уваги: - «Здоров`я – запорука життєвого успіху»; - «Насліди шкідливих звичок». |
Жовтень – листопад 2019 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів |
|
7. |
Виступ на засіданні МК «Види соціальної профілактики серед підлітків, що потребують особливої педагогічної уваги» |
Грудень 2019 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. , класні керівники |
|
8. |
Проведення профілактичних тренінгових бесід: - «Причини та наслідки вживання алкоголю»; - «Прихована сторона наркотиків. ВІЛ-інфекція» |
Грудень 2019 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. , учні 1-5 курсів |
|
9. |
Проведення розвиваючих бесід: - «Вчимося робити вибір»; - «Самомотивація та підтримка». |
Січень – лютий 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні 1-5 курсів |
|
10. |
Виступ на засіданні МК «Роль сім`ї у формуванні шкідливих звичок підлітка» |
Березень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., класні керівники |
|
11. |
Організація акції «Міняю сигарету на цукерку» |
Березень 2020 року |
Заступник директора з НВхР Роянова І.В., соціальний педагог Слободенюк А.Д., актив училища |
|
12. |
Проведення лекторію: - «Вчимося долати труднощі»; - «Негативні соціальні труднощі та шляхи їх подолання». |
Квітень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д., учні училища |
|
13. |
Виступ на засіданні Штабу профілактики «Вплив шкідливих звичок на формування особистості» |
Травень 2020 року |
Соціальний педагог Слободенюк А.Д. , учні 1-5 курсів |
|
14. |
Конкурс стіннівок «Здоров`я понад усе» |
Червень |
Заступник директора з НВхР Роянова І.В., соціальний педагог Слободенюк А.Д. |
Заступник директора з НВхР І.В.Роянова
Соціальний педагог А.Д.Слободенюк
Конфлікти у сім’ї та шляхи їх вирішення
Конфлікти у сім’ї та шляхи їх вирішення
У кожній сім’ї трапляються конфлікти. Поодинокі сварки та напружені моменти – це нормальна складова сімейного життя. Проте завжди можна зробити потрібні кроки, щоб зупинити подальший розвиток сварки у гіршу сторону. Якщо сварки та конфлікти несуть загрозу життю та здоров’ю одного з членів подружжя, і вам важко впоратись з подібною ситуацією, тоді необхідна стороння допомога.
Необхідно володіти певними навиками, як вчасно зупинити сварку. Бувають різні причини конфліктних ситуацій: наявність різних поглядів на одну й ту саму річ, відмінність у життєвих цінностях і пріоритетах, завищені очікування, брак спілкування й знань про думки та потреби інших членів подружжя, бажання мати більшу незалежність, випадки порушення приватного простору та меж особистого життя, складні життєві ситуації (сепарація, розлучення, народження дитини, втрата місця праці, переїзд на нове місце проживання), тиск оточення за місцем праці, прояви залежної поведінки (алкоголізм, інтернет - залежність, роботоголізм, тощо).
Існує багато способів, як можемо справлятись з сімейним конфліктом. Ось декілька з них. Знайомство з ними – це також новий погляд на те, як можна скерувати розвиток події в інший напрямок.
üНе сваріться за незначні речі:
- не дражніть інших з приводу незначних речей, не намагайтесь легковажно зіпсувати стосунки. Якщо вас дратують дрібниці, то краще візьміть кілька хвилин перерви, щоб потім змінити тему розмови.
üПорахуйте до 10:
- краще вчасно зупинитись і почати рахувати про себе до 10, щоб заспокоїтись й уникнути нагоди наговорити поганих речей, за які потім будемо шкодувати. Це нагода перечекати й «прикусити свого язика», щоб знайти кращі, привітніші слова.
üВизначити свій особистий простір:
- може стати у пригоді вправа, коли зростає напруга в розмові, тоді можна відійти на певну віддаль від свого співрозмовника, щоб заспокоїтись або перевести увагу на інші об’єкти свого оточення.
üОбговоріть ваш конфлікт з кимось іншим:
- часом корисно почути іншу точку зору на ваш конфлікт, щоб краще зрозуміти його причини. Це допоможе вибудувати стратегію вирішення проблеми.
Ось декілька порад, як можна обговорити ситуацію, яка привела до конфлікту:
1. У процесі гарячої дискусії спробуйте спокійно обговорити те, що на той момент реально відбувається. Ваші співрозмовники, імовірно, будуть вражені тим, що ви виявляєте зрілий, врівноважений підхід до проблеми, особливо якщо ви є ініціатором такої переоцінки. Навіть з дратівливим співрозмовником чітке, відверте та спокійне спілкування допоможе тверезо оцінити ситуацію, проаналізувати проблему, прийти до спільного рішення.
2. Виберіть відповідний момент для розмови, коли ніхто не є розгніваний, засмучений, втомлений, пригнічений стресом.
3. Виберіть відповідне місце, де можна сидіти і говорити, щоб вам ніхто не заважав.
4. Будьте готові піти на компроміс і наперед продумайте варіанти розв’язки, на які ви готові погодитись.
5. Не будьте саркастичними, уникайте словесних атак щодо свого співрозмовника.
6. Будьте чесними, відвертими. Якщо щось дійсно засмучує вас, то скажіть про це співрозмовнику.
7. Послухайте, що хоче сказати ваш співрозмовник, і прийміть те, що інша точка зору є рівно важлива, як і ваша. (Це простіше сказати, ніж зробити, але – варто!)
8. Після того, як ви узгодили ваші точки зору, притримуйтесь спільної позиції, навіть протягом певного періоду часу.
9. Якщо неможливо поговорити, спробуйте написати електронний лист або звичайний лист, пояснивши те, як ви почуваєтесь.
Якщо ж неможливо досягти компромісу, важливо зайняти чітку позицію: «ми погодились, що між нами є незгода». Пам’ятайте, що кожен має власні думки, погляди, виходячи з особистого досвіду, переконань та цінностей. Це нормально, коли члени сім’ї не завжди погоджуються між собою.
Якщо ж існує реальна небезпека:
Коли відчуваєте, що ви у небезпеці, зверніться у відповідні державні служби екстреної допомоги. Ви не повинні самостійно вирішувати таку проблему. Існують служби та соціальні працівники, які допоможуть знайти найкращу розв’язку вашої ситуації та прийняти виважене рішення. Це особливо актуально у випадку домашнього насильства, яке потребує стороннього втручання, фахової психологічної допомоги, та навіть цивільного покарання за правопорушення.
Презентація
Засідання секції в межах Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перспективні напрямки сучасної освіти і науки»
23 травня 2019 року на базі педагогічного факультету Донбаського Державного Педагогічного Університету відбулося засідання секції в межах Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перспективні напрямки сучасної освіти і науки».
На засіданні конференції своїм досвідом роботи та результатами науково – педагогічних досліджень поділились доктор педагогічних наук , професор Панасенко Є.А.; кандидат педагогічних наук, доцент Трубник І.В.; в.о. завідувача кафедри соціальної педагогіки Коношенко Н.А.
Я, як соціальний педагог Краматорського ВПУ та магістрантка педагогічного факультету ДДПУ, взяла участь у конференції та виступила з доповіддю за темою «Соціально - психологічний супровід учнів пільгової категорії», поділившись своїм досвідом роботи в межах роботи Краматорського ВПУ.
СТОП БУЛІНГ!
18 грудня 2018 року було ухвалено закон України №2657-VIII “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)”, яким закріплено поняття булінгу (цькування) та встановлено адміністративну відповідальність за його вчинення. Підставою для ухвалення закону стала поширеність випадків булінгу серед здобувачів освіти.
Молодь змінить світ на краще
У червні цього року Управлінням сім`ї, молоді та масових заходів національно-патріотичного виховання Донецької обласної державної адміністрації був проведений обласний конкурс «Молода людина року - 2019», присвячений Дню молоді.
Мета конкурсу – підтримка найбільш активних молодих людей за вагомий внесок в політичне, культурне, соціальне, студентське життя суспільства; стимулювання позитивних зрушень в молодіжному середовищі.
27. 06.2019 року в місті Слов`янськ відбувся урочистий захід, під час якого були визначені найкращі молоді спеціалісти у 19 номінаціях.
Голова Донецької облдержадміністрації Олександр Куць привітав та нагородив номінантів конкурсу дипломами облдержадміністрації. На урочистому нагородженні також була присутня начальник управління сім’ї, молоді та масових заходів національно-патріотичного виховання облдержадміністрації Золкіна Л.І. та інші представники Донецької ОДА.
Соціальний педагог Краматорського вищого професійного училища Анастасія Слободенюк, яка працює в навчальному закладі з вересня 2018 року прийняла участь у конкурсі та отримала диплом лауреата в номінації «Молодий працівник соціальної сфери року».
За час роботи в училищі Анастасія Дмитрівна проявила себе як старанна, активна, відповідальна, доброзичлива та чуйна людина. Вона враховує в своїй роботі інтереси учнів, показує відмінні соціально-психолого-педагогічні вміння роботи з підлітками.
За 2018-2019 навчальний рік Анастасія закінчила он-лайн курси за темами: «Психологія стресу та способи боротьби з ними», «Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти», «Сексуальна освіта». Також вона пройшла освітній тренінг «Базові навички медіатора/медіаторки» та стала учасником Форуму служб порозуміння закладів освіти та тренінгу з тренерської майстерності медіаторів і медіаторок, який проходив у м. Київ. В травні 2019 року взяла участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції «Перспективні напрямки сучасної науки та освіти», виступивши з доповіддю «Соціально-психологічний супровід учнів пільгової категорії». На цю ж тему в 2019 році опублікувала статтю в збірнику наукових праць за матеріалами даної конференції «Наукові студії».
Колектив Краматорського вищого професійного училища вітає Слободенюк А.Д. з успішним результатом в обласному конкурсі «Молода людина року - 2019» і бажає їй подальших успіхів та натхнення в роботі.
Напрями роботи соціального педагога
Соціальний педагог: Слободенюк Анастасія Дмитрівна
Освіта: Слов`янський державний педагогічний університет, філологічне
відділення «Викладач української мови та літератури, англійської
мови та зарубіжної літератури»
Кваліфікація: спеціаліст
Освіта: Слов`янський державний педагогічний університет, педагогічне
відділення «Соціальна робота»
Кваліфікація: продовжує навчання за кваліфікацією «магістр»
Головна проблема над якою я працюю, як соціальний педагог у 2018-2019 навчальному році:
«Успішна соціалізація підлітків та створення безпечного середовища для навчання»
Професія «Соціальний педагог»
Офіційно професія «соціальний педагог» з'явилася в нашій країні порівняно нещодавно. І суспільство ще не зовсім знає чи розуміє, хто такий соціальний педагог. Найчастіше соціального педагога плутають або із соціальним працівником, або з практичним психологом. Без сумніву, ці фахи пов’язані між собою, адже серед академічних дисциплін соціальна педагогіка посідає проміжне місце між психологією та соціологією, поєднуючи в собі певні риси однієї й іншої. Соціальний педагог насамперед виховує вміння не падати духом, навчає самостійно знаходити вихід зі складної ситуації, формує людину, особливо молодого віку, як особистість, здатну впоратися з психологічними та соціальними негараздами.
Професійна діяльність соціального педагога має ряд особливостей. Суть її полягає в тому, що на відміну від учителя чи соціального працівника, соціальний педагог має справу у своїй професійній діяльності з дитиною та підлітком у процесі їхнього розвитку, соціального становлення.
Слід зазначити, що практичний психолог і соціальний педагог є фахівцями, які не можуть бути взаємозамінюваними. У кожного з них відповідно до фаху своя методологія роботи, інструментарій, напрями та зміст діяльності, що відповідають їх функціональним обов’язкам. Психолог більше зорієнтований на внутрішній світ дитини, натомість соціальний педагог обов’язково намагатиметься допомогти соціалізуватися, тобто самореалізуватися, не випадаючи за межі суспільства, знайти своє місце в ньому і водночас бути корисним для інших.
Моя діяльність, як соціального педагога в Краматорському ВПУ, передбачає створення умов для успішної соціалізації та адаптації дитини, як процесу набуття нею соціальної компетентності, формування і ствердження її як особистості, входження в активне громадське життя. Соціальний педагог – особа, яка покликана об'єднати зусилля родини, училища, громадськості для надання допомоги учням. Тому слід зазначити, що моя робота за будь-яким напрямком стає більш ефективною завдяки співпраці з психологом, педагогічним колективом, батьками, адміністрацією та спеціалістами з різних соціальних служб. Така взаємодія дає змогу здійснювати інтегрований підхід щодо соціально-педагогічного супроводу учнівської молоді в сучасних умовах.
Сферою своєї діяльності я визначаю соціум, як найближче оточення особистості, людські відносини, соціокультурні умови розвитку. Який соціум ми маємо зараз? В останній десяток років розцвіли такі соціальні проблеми як бідність, алкоголізм і наркоманія, безробіття, бродяжництво і соціальне сирітство, злочинність і жорстока поведінка, насильство та булінг.
Одним з головних завдань моєї роботи є допомога дитині виразити себе, свої бажання, свої емоції, знайти себе як унікальну особистість. Яким чином вирішується це завдання? Все починається з діагностики. Кожен навчальний рік починається з складання соціальних паспортів груп. На їх основі складається соціальний паспорт Краматорського ВПУ. Спільно з майстрами виробничого навчання визначаємо, хто з дітей заслуговує більшої соціально-педагогічної уваги.
Існує думка: діти «групи ризику» - це «важкі діти». Але це не зовсім так. Особливої уваги і турботи вимагають діти, які мають певні соціальні проблеми: проблеми в міжособистісному спілкуванні, низьку успішність, важкі соціальні умови, складні відносини між членами сім'ї і т.д. Адже за певного збігу обставин ці проблеми можуть загостритися і дитина не завжди може впоратися з ними. Ось тоді вона стає «важкою». Щоб цього не сталося, я намагаюсь проводити з такими дітьми більш активну роботу. Так для роботи з дітьми, що мають проблеми в навчанні, підключаю психолога, який працює над розвитком пізнавальної сфери, формує навчальну мотивацію, розвиває певні психічні процеси; вчителів – предметників; керівників предметних гуртків та факультативів, які допомагають дитині впоратися з труднощами і проблемами у навчанні та визначитися в інтересах.
У своїй роботі я допомагаю визначити інтереси дитині, після чого можу запропонувати гурток, секцію, в якій вона може розвивати свої інтереси та здібності - це теж допоможе дитині вийти з «групи ризику».
З деякими учнями потрібно проводити індивідуальну роботу з розвитку емоційної сфери, формування культури почуттів, тобто вмінню замінити негативні емоції позитивними, моральними, етичними, інтелектуальними почуттями.
Напрями діяльності
Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 22.05.2018р. №509 зареєстровано в Міністерстві юстиції України
31 липня 2018 р. за N 885/32337 «Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України»
Соціальний педагог Краматорського ВПУ здійснює:
ü соціально-педагогічний супровід здобувачів освіти,колективу та мікрогруп, осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах;
ü просвітницьку та профілактичну роботу серед учасників освітнього процесу з питань запобігання та протидії домашньому насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей, злочинності, алкоголізму, наркоманії тощо;
ü вивчення та аналіз соціальних умов розвитку здобувачів освіти, мікроколективу (класу чи групи), шкільного, студентського колективу в цілому, молодіжних і дитячих громадських організацій.
Соціальний педагог Краматорського ВПУ бере участь у:
ü роботi педагогічної ради, психолого - педагогічних консиліумів,
семiнарiв і засiдань методичних об’єднань;
ü плануванні і реалізації завдань соціалізації здобувачів освіти, адаптації їх у новому колективі і соціальному середовищі;
ü наданні допомоги дітям і сім’ям, що перебувають у складних життєвих обставинах або потребують посиленої педагогічної уваги чи мають особливі освітні потреби, в тому числі постраждалим від насильства та військових конфліктів.
Соціальний педагог Краматорського ВПУ сприяє:
ü взаємодії закладів освіти, сім’ї і суспільства у вихованні здобувачів освіти, їх адаптації до умов соціального середовища, забезпечує консультативну допомогу батькам (законним представникам);
ü захисту прав здобувачів освіти від будь-яких видів і форм насильства, представляє їхні інтереси у правоохоронних і судових органах тощо;
ü формуванню у здобувачів освіти відповідальної поведінки, культури здорового способу життя, збереження репродуктивного здоров’я;
ü попередженню конфліктних ситуацій, що виникають під час освітнього процесу, запобіганню та протидії домашньому насильству.
Функції соціального педагога
· Діагностична
вивчає та оцінює особливості діяльності і розвитку учнів (вихованців), мікроколективу (класу чи референтної групи), шкільного колективу в цілому, неформальних молодіжних об`єднань; досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім`ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу в мікрорайоні та джерела негативного впливу на дітей та підлітків;
· Консультативна
дає рекомендації (поради) учням, батькам, вчителям та іншим особам з питань соціальної педагогіки; надає необхідну консультативну соціально-педагогічну допомогу дитячим, молодіжним об`єднанням, дітям, підліткам, які потребують піклування чи знаходяться у складних життєвих обставинах;
· Захисна
забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представляє їхні інтереси у різноманітних інстанціях (служби у справах неповнолітніх, міліції, суди тощо);
· Профілактична
переконує учнів в доцільності соціально значимих норм та правил поведінки, ведення здорового способу життя, сприяє попередженню негативних явищ в учнівському середовищі;
· Соціально-перетворювальна
надає соціальні послуги, спрямовані на задоволення соціальних потреб учнівської молоді; здійснює соціально-педагогічний супровід навчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронаж соціально-незахищених категорій дітей; сприяє соціальному і професійному визначенню особистості, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді;
· Організаційна
координує діяльність та взаємодію усіх суб’єктів соціального виховання; сприяє соціально корисній діяльності дітей і підлітків; формує демократичну систему взаємостосунків в підлітковому середовищі, а також серед дітей і дорослих.
Специфіка функцій соціального педагога потребує безперервного самовдосконалення, широкої поінформованості, обізнаності, ерудиції, глибоких спеціальних знань. Соціальний педагог має бути цікавим для оточення.
На відміну від звичайного педагога у навчальному закладі, в моїй роботі першорядну роль відіграє не навчальна, а виховна функція, функція соціальної допомоги і захисту.
Роль соціального педагога в Краматорському ВПУ
Соціальний педагог покликаний попередити проблему, своєчасно виявити та усунути причини, які сприяють її виникненню, забезпечити превентивну профілактику різноманітних негативних явищ (морального, фізичного, соціального характеру), відхилень у поведінці підлітків , їх спілкуванні і, таким чином, оздоровити оточуюче їх мікросередовище. Тому в своїй роботі я намагаюсь виконувати різноманітні соціальні ролі і змінювати їх у практичній діяльності в залежності від ситуації і характеру проблеми, що вирішується. Це можуть бути ролі:
- Посередника: між дітьми і дорослими, між сім’єю і державними службами, організаціями і закладами, які повинні піклуватися про духовне, фізичне і психічне здоров’я дітей та підлітків;
- Адвоката: захисника інтересів, законних прав учнів та їх сім’ї; забезпечує соціальну справедливість, намагаючись допомогти реалізувати свої здібності, дати можливість використати свої знання та навики;
- Учасника спільної діяльності підлітків і дорослих та одночасно організатора цієї діяльності (робота соціального педагога спрямована на спонукання людини до дії, ініціативи, творчості);
- Помічника своїм учням у вирішенні їх проблем, допомагає розширити їх компетенцію і розвинути здібність самим вирішувати свої проблеми;
- Наставника: соціальний педагог «супроводжує» сім’ю, турбується про її здоров’я, моральні, загальнолюдські цінності, про своєчасне вирішення проблем, що виникають;
- Конфліктолога: допомагає попереджувати і вирішувати конфліктні ситуації своїх клієнтів;
- Суспільного діяча: підтримуює, розвиває та очолює соціальні ініціативи громадян, спрямовані на оздоровлення оточуючого середовища.
Моя професійна діяльність, як соціального педагога - це комплекс взаємопов’язаних напрямів діяльності (виховна, навчальна, розвиваюча, соціокультурна, комунікативна, організаторська тощо), спрямованих на різні об’єкти, для здійснення яких необхідні певні професійні знання, вміння і навики, а також професійно важливі якості.
Моїм життєвим гаслом є: «Допомагаючи іншим – зростаєш сам!»
Педагогічне кредо: "Немає поганих дітей - є байдужі дорослі"
ПЛАН роботи соціального педагога на ІІ семестр 2018 - 2019 навчального року
ПЛАН
роботи соціального педагога
Краматорського вищого професійного училища
на ІІ семестр 2018 - 2019 навчального року
«Попередження насильницької моделі поведінки, випадків булінгу серед учасників освітнього процесу»
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповідальні та залучені |
|
1. |
Розміщення на стендах інформації щодо протидії булінгу, гарячих ліній |
Впродовж семестру |
Адміністрація |
|
2. |
Розповсюдження інформації щодо поняття «Медіація» |
Впродовж семестру |
Заступник директора з НВхР, соціальний педагог, учні училища |
|
3. |
Впровадження та розвиток роботи «Служби порозуміння» |
Впродовж семестру |
Заступник директора з НВхР, соціальний педагог, учні-медіатори |
|
4. |
Проведення тижня протидії поширення булінгу серед учасників навчального процесу |
Січень |
Юрисконсульт училища, соціальний педагог, учні 1-5 курсів |
|
5. |
Проведення бесіди-обговорення «Кібербулінг. Безпека підлітків в Інтернеті» |
Січень-лютий |
Соціальний педагог, учні Краматорського ВПУ |
|
6. |
Тематична зустріч з представниками юстиції «Протидія булінгу» |
Лютий |
Юрисконсульт училища, соціальний педагог, психолог, учні 1-5 курсів |
|
7. |
Проведення годин спілкування:
|
Лютий
Березень |
Соціальний педагог, учні училища |
|
8. |
Конкурс-виставка на кращу стіннівку «Скажемо булінгу – НІ!» |
Квітень |
Учні Краматорського ВПУ, юрисконсульт, соціальний педагог |
|
9. |
Просвітницький виступ на батьківських зборах «Булінг. Якщо ваша дитина стала його жертвою» |
Квітень |
Заступник директора з НВхР, соціальний педагог, батьки |
|
10. |
Зустріч з представниками ювенальної поліції «Відповідальність підлітків та їх батьків у разі скоєння булінгу» |
Травень |
Представники поліції, учні Краматорського ВПУ |
|
11. |
Бесіди-обговорення:
|
Травень Червень |
Соціальний педагог, учні училища |
|
12. |
День Захисту Дітей |
Червень |
Адміністрація,учні Краматорського ВПУ |
«Профілактика суїцидальних тенденцій серед учнів Краматорського ВПУ»
|
№ з/п |
Заходи |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1. |
Відвідування учнів вдома, складання актів обстеження житла |
Впродовж семестру |
Соціальний педагог, заступник директора з НВхР, класні керівники, майстри в/н |
|
2. |
Індивідуальні бесіди з учнями, які опинились у складних життєвих ситуаціях |
Постійно |
Заступник директора з НВхР, соціальний педагог |
|
3. |
Індивідуальна робота з батьками. |
Постійно |
Заступник директора з НВхР, соціальний педагог, майстри в/н |
|
4. |
Випуск тематичних стінгазет |
Впродовж семестру |
Учні Краматорського ВПУ |
|
5. |
Проведення педагогічного всеобучу «Конфлікти між педагогами і підлітками» |
Січень |
Соціальний педагог |
|
6. |
Проведення круглого столу «Підліток і дорослий» |
Лютий |
Соціальний педагог |
|
7. |
Тематичні батьківські збори «Підлітковий суїцид» |
Лютий |
Класні керівники, куратори, майстри в/н, соціальний педагог |
|
8. |
Проведення батьківського всеобучу «Соціально-психологічні фактори ризику, які можуть сприяти виникненню суїцидальних проявів у підлітків» |
Березень |
Соціальний педагог |
|
9. |
Проведення бесід-обговорень: - «Самооцінка підлітка»; - «Цінність особистості» |
Квітень Травень |
Соціальний педагог |
|
10. |
Міжнародний День сім`ї |
Травень |
Адміністрація, майстри в/н, учні училища |
|
11. |
Міжнародний День Захисту дітей |
Червень |
Адміністрація, майстри в/н, учні училища |
ПЛАН роботи Служби порозуміння «Компроміс»
|
№ з/п |
Заходи |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1. |
Проведення рекламної кампанії Служби порозуміння |
Протягом року |
Медіаторка, координаторка |
|
2. |
Відбір учнів, на тренінг «Базові навички медіатора/медіаторки». Коло «Лідер. Який він?» |
01.10.2018 року - 12.10.2018 року |
Медіаторка, координаторка, учні 1-4 курсів |
|
3. |
Проведення тренінгу «Базові навички медіатора/медіаторки» |
23.10.2018 року- 26.10.2018 року |
Медіаторка, координаторка, учні Краматорського ВПУ |
|
4. |
Створення Служби порозуміння «Компроміс». Затвердження Етичного Кодексу. |
До 31.10 2018 року |
Медіаторка, координаторка, учні медіатори/медіаторки |
|
5. |
Написання плану роботи на рік |
До 31.10.2018 року |
Медіаторка, координаторка |
|
6. |
Організація та проведення Всесвітнього Дня толерантності |
16.11.2018 року |
Координаторка, члени Служби порозуміння |
|
7. |
Участь в міському заході «Форум -казка», що присвячений протидії насильства |
До 05.12.2018 року |
Медіаторка, координаторка, учні медіатори/медіаторки |
|
8. |
Засідання Служби «Компроміс» |
1 раз на тиждень, поза планом за необхідністю |
Медіаторка, координаторка, члени Служби порозуміння |
|
9. |
Проведення тематичних кіл: 1.«Цінності» 2.«Дозвілля» 3. «Мої відношення у колективі» 4.«Комфорт в моєму житті» 5. «Мій вибір – моє життя» 6. «Конфлікт» 7. «Екологічні відносини» 8. «Як вплинула медіація на моє життя» 9. «Важлива людина в моєму житті» 10 . «Людина починається з добра» 11. «Проблеми, з якими стикаються медіатори» 12. «Що для тебе означає конфлікт?» |
Листопад 2018 року - червень 2019 року |
Медіаторка, координаторка, члени Служби порозуміння, учні Краматорського ВПУ |
|
10. |
Проведення медіацій |
За зверненням |
Медіаторка, координаторка, члени Служби порозуміння |
|
11. |
Інформування про систему анонімних опитувань та консультувань U – Report
|
Листопад 2018 року, січень 2019 року |
Медіаторка, координаторка, члени Служби порозуміння, юрисконсульт, учні груп ВМП 18-1, ВМП 18-2, ВМП 18-4, ВМП 18-9, ВМП 17-3, ВМП 17-13, ВМП 16-2 |
|
12. |
Інформування щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу» від 18.12.2018 р. |
Лютий 2019 року |
Медіаторка, координаторка, члени Служби порозуміння, юрисконсульт, учні груп ВМП 16-3, ТХ 18-1, ЗВ 18-1, ОМ 17-2 |
|
13. |
Участь у Форумі Служб порозуміння Донецької області у м. Київ |
19.03.2019 року – 21.03.2019 року |
Соціальний педагог (медіаторка), члени Служби порозуміння |
|
14. |
Відбір учнів, на тренінг «Базові навички медіатора/медіаторки». Коло «Від кого залежить твій вибір?» |
25.03.2019 року – 12.04.2019 року |
Координаторка, члени Служби порозуміння |
|
15. |
Проведення тренінгу «Базові навички медіатора/медіаторки». |
22.04.2019 року – 25.04.2019 року |
Координаторка, члени Служби порозуміння |
|
16. |
Проведення місячника порозуміння: випуск рекламних газет, презентацій, відео |
01.05.2019 року – 31.05.2019 року |
Медіаторка, координаторка, члени Служби порозуміння |
|
17. |
Підведення підсумків роботи Служби порозуміння за рік. Обговорення перспективного плану роботи Служби «Компроміс» на 2019-2020 навчальний рік |
Червень 2 019 року |
Медіаторка, координаторка, члени Служби порозуміння |
БУЛІНГ. Що можуть зробити педагоги
У Краматорському ВПУ вирішальна роль у боротьбі з булінгом належить педагогам. Проте впоратись з цією проблемою вони можуть тільки за підтримки адміністрації, батьків, представників місцевих органів влади та громадських організацій.
Для успішної боротьби з булінгом в училищі:
vВідповідно до чинного законодавства адміністрацією створена Комісія, щодо виявлення та протидії випадків булінгу;
vУсі члени училищної спільноти мають дійти єдиної думки, що насильство, цькування, дискримінація за будь-якою ознакою, сексуальні домагання і нетерпимість є неприйнятними;
vКожен має знати про те, в яких формах може виявлятися насильство й цькування і як від нього страждають люди. Вивчення прав людини і виховання в дусі миру має бути включено до програми виховних та позакласних заходів, тематичних тижнів, місячників;
vМають бути вироблені правила поведінки під час навчального процесу. Правила мають бути складені в позитивному ключі «як треба», а не як «не треба» поводитися. Правила мають бути зрозумілими, точними і короткими;
vДисциплінарні заходи повинні мати виховний, а не каральний характер. Осуд, зауваження, догана мають бути спрямовані на вчинок учня і його можливі наслідки, а не на особистість порушника правил;
vЖоден випадок насильства або цькування і жодну скаргу не можна залишати без уваги! Учням важливо пояснити, що будь-які насильницькі дії, образливі слова є неприпустимими. Реакція має бути негайною (зупинити бійку, припинити знущання) та більш суворою при повторних випадках агресії;
vАналізуючи ситуацію, треба з’ясувати, що трапилося, вислухати обидві сторони, підтримати потерпілого й обов'язково поговорити із кривдником, щоб зрозуміти, чому він або вона так вчинили, що можна зробити, щоб таке не повторилося. До такої розмови варто залучити психолога;
vЗалежно від тяжкості вчинку можна запропонувати вибачитися, викликати батьків для розмови;
vУчням треба пояснити, що навіть пасивне спостереження за знущаннями і бійкою надихає кривдника продовжувати свої дії. Свідки події повинні захистити жертву насильства і , якщо треба, покликати на допомогу дорослих;
vПотрібно запровадити механізми повідомлення про випадки насильства, щоб учні не боялися цього робити. Ці механізми повинні забезпечувати учням підтримку і конфіденційність, бути тактовними;
vДля успішного попередження та протидії насильству треба проводити заняття з навчання навичок ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів.
БУЛІНГ. Поради батькам
Багато учнів соромляться розповідати дорослим, що вони є жертвами булінгу. Проте якщо Ваша дитина все-таки підтвердила в розмові, що вона стала жертвою булінгу, то скажіть їй:
vЯ тобі вірю (це допоможе дитині зрозуміти, що Ви повністю на її боці);
vМені шкода, що з тобою це сталося (це допоможе дитині зрозуміти, що Ви переживаєте за неї і співчуваєте їй);
vЦе не твоя провина (це допоможе дитині зрозуміти, що її не звинувачують у тому, що сталося);
vТаке може трапитися з кожним (це допоможе дитині зрозуміти, що вона не самотня: багатьом її одноліткам доводиться переживати залякування та агресію в той чи той момент свого життя);
vДобре, що ти сказав/ла мені про це (це допоможе дитині зрозуміти, що вона правильно вчинила, звернувшись по допомогу);
vЯ люблю тебе і намагатимуся зробити так, щоб тобі більше не загрожувала небезпека (це допоможе дитині з надією подивитись у майбутнє та відчути захист).
Не залишайте цю ситуацію без уваги. Якщо дитина не вирішила її самостійно, зверніться до класного керівника, майстра виробничого навчання, соціального педагога чи психолога, а в разі його/її неспроможності владнати ситуацію, до адміністрації училища. Краще написати і зареєструвати офіційну заяву, адже керівництво навчального закладу несе особисту відповідальність за створення безпечного і комфортного середовища для кожного учасника навчального процесу.
Якщо педагоги та адміністрація не розв’язали проблему, не варто зволікати із написанням відповідної заяви до поліції.
Форми навчання
На сьогодні отримали широке розповсюдження 3 форми взаємодії учасників навчального процесу під час проведення занять: пасивна, активна та інтерактивна, з огляду на які добираються і відповідні методи навчання.
Пасивне навчання
Пасивне навчання – це форма взаємодії учнів та педагога, в якій педагог є основною дієвою особою і керівником заняття/навчального процесу, а учні виступають у ролі пасивних слухачів, які підкорюються директивам. Викладача з учнями у ході пасивного навчання здійснюється за допомогою опитувань, самостійних, контрольних робіт, тестів тощо.
З точки зору сучасних педагогічних технологій і ефективності засвоєння учасниками матеріалу, що подається у ході заняття, пасивні методи вважаються найбільш НЕ ефективним, адже лекція – найрозповсюдженіший метод подання матеріалу у межах пасивного підходу – має найнижчу ефективність. Отже, використовуючи лекцію як метод донесення інформації (особливо нової) до учасників навчального процесу спеціаліст ризикує марно витратити час.
Однак, не дивлячись на це, такий пасивний підхід також має і деякі переваги. По-перше, це відносно проста підготовка викладача до заняття. По-друге, саме пасивний метод дозволяє подати найбільшу кількість матеріалу в обмежених часовихумовах.
Активне навчання
Активне навчання – це форма взаємодії викладача та учнів, де учні виступають не пасивними слухачами, а активно залучені до процесу заняття.
Якщо в пасивному методі основною дієвою особою і менеджером заняття був педагог, то тут усі учасники навчального процесу мають рівні права. Активні методи передбачають взаємодію, вибудовану на демократичних засадах.
Прикладами активних методів є бесіда, дискусія, відео-лекторій тощо. Кожен у процесі може задати запитання, активно взаємодіяти з викладачем у ході заняття, тим самим виступаючи не пасивним об’єктом, а активним суб’єктом, що визначає хід заняття.
Інтерактивне навчання
Інтерактивне навчання («іnter» – це взаємний, «act» – діяти) означає взаємодіяти, знаходитись у режимі бесіди, діалогу з кимсь.
Іншими словами, на відміну від активних методів інтерактивні орієнтовані на ширшу взаємодію учнів не лише з педагогом, але й між собою, і на домінування активності учасників у процесі навчання.
Роль викладача в інтерактивних заняттях полягає в тому, щоб спрямувати діяльність учасників на досягнення цілей заняття. Педагог також розробляє план заняття (як правило, це інтерактивні вправи і завдання, в процесі виконання яких учні засвоюють тему).
Отже, основою інтерактивного підходу є інтерактивні вправи і завдання, які виконуються учасниками. Головна відмінність інтерактивних вправ і завдань в тому, що вони спрямовані не лише і не стільки на закріплення вивченого матеріалу, скільки на вивчення нового.
За яких умов навчання є ефективним?
За яких умов навчання є ефективним?
Коли учасники мають мотивацію до навчання:
Øнайважливішим джерелом мотивації є потреби та інтереси учнів;
Øвикладач зміцнює мотивацію учасників навчального процесу моделюванням власної поведінки.
У приязному комфортному середовищі:
Øпедагог створює відповідний клімат, який заохочував би до взаємодії.
Коли використовуються методи, які відповідають різним стилям і способам навчання:
Øіндивідуальні особливості учасників навчального процесу та відмінності у способах і стилях навчання поглиблюються із віком;
Øнеобхідно застосовувати різноманітні методи і техніки так, щоб донести ідею до всіх учнів, задовольнивши їхні індивідуальні потреби:
§ звертатися до учасників з аудіальним сприйняттям;
§ писати на плакатах для людей із зоровим сприйняттям;
§ застосовувати ігри та практичні вправи для учасників-практиків.
Коли використовуються знання і вміння учасників, які вони вже мають:
Øважливо опиратися на об`єм попередніх знань учнів;
Øнеобхідно створити можливість для обміну знаннями.
Коли учасники досягають успіхів:
Øзавдання під час навчання мають бути з високою ймовірністю досягнення успіху, з мінімальним ризиком поразки;
Øпорівнювати учнів між собою не допустимо;
Øнеобхідно визнавати, що кожен учень є особливим і має свій стиль навчання.
Коли учні мають можливість випробувати нові знання на практиці:
Ø«Практика творить майстра!»
Коли учні повністю залучаються у процес навчання:
Øвикористовувати різноманітні техніки, і, перш за все, ті, де потрібно проявляти інтелект (розв’язування проблем, випадки з практики), емоції (ігри, рольові ігри, обговорення), фізичний розвиток (ігри-розминки, рухливі ігри, конструкційні проекти).
Коли учасники навчального процесу мають достатньо часу на засвоєння нових знань і вмінь.
Що таке ФАБІНГ?
Сьогодні ми навіть не уявляємо свого життя без смартфона. Уранці прокидаємось від будильника на гаджеті, спілкуємось, завжди знаємо останні новини, погоду, живемо «он-лайн життям», часто за рахунок звичайного. Звісно ж, винний у цьому не наш улюблений смартфон, а унікальні можливості сучасних технологій та послаблений самоконтроль. Навряд чи хто замислюється, скільки реального часу проходить повз нас, поки ми залипаємо у гаджеті.
Вам знайома ситуація, коли ваш друг або власне ви «залипаєте» у свій телефон під час розмови. Чи роблять вам зауваження щодо неуважності у розмові? Якщо так, то це є ідеальним прикладом фабінгу, про який ми вам і розкажемо.
Вчені стверджують, що фабінг виникає на ґрунті психологічних проблем: неадекватної самооцінки, низького рівню самоконтролю та відповідальності, інколи навіть депресивного стану. Під час спілкування фабер постійно, за звичкою, риється у смартфоні, моніторить будь-яку інформацію, переглядає вже раніше побачене, грає в ігри ігноруючи при цьому оточення, залишається поза темою реальної розмови. Постійно тримає смартфон у руці, навіть під час пересування. Лякається, коли згадує, що, можливо, забув телефон вдома, або він може розрядитись. Під час розмови з іншою людиною постійно перевіряє смартфон через звукове сповіщення, часто і безпідставно сканує стрічку новин. Навіть під час вживання їжі не може відірвати погляд від екрану. До речі, психологи стверджують, що спожиті таким чином страви втрачають смакові якості.
Фабінг – це психологічний термін й означає звичку постійно відволікатися на телефон під час живої розмови. Термін phubbing складається із двох англійських слів: phone – «телефон» і snubbing – «зневажливе ставлення». Взагалі фабінг — це зневажливе ставлення до співрозмовника, яке виражається постійним бажанням відволіктися від розмови заради того, щоб «швидко зазирнути в телефон». Цей термін був запроваджений в 2012 році.
Фабінг шкодить не тільки тим, що руйнує соціальний зв’язок. Людина, яка піддається фабінгу, відчуває себе непотрібною та нецікавою. Звичайно, бувають ситуації, коли терміново потрібно відповісти на повідомлення чи телефонний дзвінок. У такому випадку потрібно вибачитися перед співрозмовником, владнати всі питання та намагатися більше не відволікатися на телефон.
У 2015 році у США провели дослідження, і виявилося, що 46,3% людей відповіли, що їхні партнери їх фаблять. Згодом провели ще одне дослідження, і з’ясувалося, що в пар з фабінгом гірші стосунки й частіші сварки та непорозуміння.
Виходячи з досліджень, найбільший процент фаберів серед представників покоління Z(термін, що застосовується для людей, які народилися з1996—2010). Про них кажуть: «народилися зі смартфоном». Z-ти надають перевагу спілкуванню у соцмережах, а не особистому.
У їхньому підлітковому світі фабінг діє майже на постійній основі та вважається нормою. Більш стримані у цьому відношенні трохи старші люди: скільки б у вас не було мегаважливих онлайн завдань, ігнорувати співрозмовника на користь смартфона грубо і неприйнятно. Дослідники виявили ще й гендерний бік питання: жінки займаються фабінгом частіше та довше, для них це вияв соціальної інтернет-активності. Чоловіки ж у більшості сприймають смартфон як багатофункціональний технічний пристрій, але й серед них теж є фабери.
На офіційному сайті “Stop Phubbing”, що закликає молодь до живого спілкування, опублікована цікава статистика: 87% підлітків надають перевагу спілкуванню онлайн, а не віч-на-віч.
Дослідники з’ясували, що люди неспроможні займатися кількома справами одночасно. Наприклад, під час розмови ми поглядаємо на телефон. У такому стані ми можемо почути слова співрозмовника, але не можемо обробити слова й невербальні сигнали з такою швидкістю, як належить. Мозок людини не може зосередитися на чомусь, роблячи одночасно інше, каже нейронауковець Ерл Міллер.
Люди прагнуть новинок. Ці новинки дає їм інтернет. Ми натискаємо на одне посилання, потім на інше, і так по колу. Коли люди публікують твіт чи пост, одразу отримують реакції у вигляді коментарів чи лайків. Це змушує їх почуватися потрібними настільки, наче весь світ чекає на їхній допис. Психологи називають це петлею зворотного зв’язку в інтернеті. Що цікаво, вона використовує ту саму систему винагород у мозку, що й кохання чи дружба. Тому люди витрачають час на смартфон та інтернет, а водночас дають собі виправдання – багатозадачність. Ми переконуємо себе, що можемо бути ефективні одночасно в кількох місцях завдяки онлайну. Але це не так.
Це наче постійне перемикання вперед і назад, яке забирає багато енергії та часу та спотворює відчуття цінності справжнього контакту з друзями. Коли ми сидимо на цифровому ланцюзі, то не присутні повноцінно ані у віртуальному, ані в справжньому житті, каже викладачка МТІ, докторка Шеррі Теркл. До того ж люди це помічають, а тому не відкриваються нам. Це знижує рівень емпатії та зв’язків між співрозмовниками. Є дослідження, яке виявило, що рівень емпатії в студентів вищих навчальних закладів з 1979 до 2009 року зменшився на 40%. А це найбільше падіння з 2000 року.
Австралійці першими звернули увагу на цю проблему. Ними було створено спеціальний рух stop phubbing. Для живого спілкування у багатьох кафе та ресторанах Європи створюються спеціальні умови, наприклад, відключають WI-FI.
Якщо раптом ця проблема не оминула і вас, є кілька способів, що допомагають позбавитися цієї шкідливої звички.
1. Не обов'язково викидати свій телефон. Просто навчитеся контролювати себе. У компанії друзів не витягуйте телефон із сумки. У вас не буде зайвої спокуси залізти у смартфон контролювати пошту або відповісти на повідомлення електронної пошти. Перевіряйте стрічку новин у соцмережах лише двічі на день. Цього достатньо. Решту часу має бути приділено живому спілкуванню з близькими та друзями.
2. Якщо у твоїй компанії є людина, яка страждає на фабінг, запропонуйте конкурс. Усі мають викласти свої гаджети у центр столу. Той, хто не втримається і першим схопить свій телефон, наприклад, має сплатити рахунок, замовити десерт для всіх.
3. Якщо ви збираєтесь до магазину, залиште смартфон удома. За цей короткий час нічого цікавого в соцмережі без вашої участі не відбудеться. Згодом намагайтеся збільшувати час «розлучення» зі смартфоном.
4. Вдома не варто тягати телефон по всіх кімнатах. Залиште його в одному місці.
5. Місця, де поганий зв'язок, чудове місце для прогулянки з друзями.
6. Будьте людиною слова. Якщо ви дали собі слово не діставати телефон у громадському транспорті без особливої потреби, не варто його порушувати.
Отже, як підсумок, можемо сказати, що немає у світі нічого найдорожчого за живе спілкування та здорові відносини між близькими та знайомими людьми. І якщо вам, спілкуючись у реальній розмові, заманеться зробити черговий перегляд стрічки новин (вже аж п’ять хвилин пройшло), відкладіть, будь ласка, смартфон та подивіться співрозмовнику в очі.
Сенсорний телефон – засіб зв'язку, а не іграшка для дорослих.
Психологічні хвилинки просвіти
У Краматорському вищому професійному училищі з учнями, які проходять виробниче навчання у смт. Коропець Тернопільської області, психологом Поліною Аблашимовою було проведено «Психологічні хвилинки просвіти».
Зі здобувачами освіти проводилися тренінгові заняття на тему: “Важливість психологічного клімату у колективі. Як будувати доброзичливі відносини у групі».
У перший день тренінгу учням була запропонована теоретична основа теми, а після цього була практична частина заходу. Здобувачі освіти навчалися працювати разом у команді, шукали спільні рішення питань. У грі “Побудуй квадрат” та “Сімейне фото” всі слухали один одного та тим самим виконали завдання, які були поставлені.
На наступний день учням також було запропоновано декілька психологічних ігор, метою яких було нагадати важливість та вміння аналізувати інформацію, яка надходить ззовні та вибірково сприймати її у разі необхідності.
Наприкінці тренінгу психолог училища ще раз узагальнила отримані знання учнів та провела рефлексію, яка допомогла студентам закріпити знання та поділитися враженнями від психологічних ігор та вправ.
Міжнародний день толерантності
16 листопада у всьому світі відзначається Міжнародний день толерантності.
У Краматорському вищому професійному училищі психологом та соціальним педагогом Аблашимовой Поліною проводився виховний захід: “Толерантність у сучасному світі”.
«Людина може обійтись без багатьох речей, але не без іншої людини», – сказав один учений. Навіть на самоті вона подумки звертається до інших людей. Отже, людина - це соціальна істота, яка постійно взаємодіє з іншими людьми. Але в людських стосунках нерідко виникають усілякі непорозуміння, суперечки та конфлікти. Щоб запобігти цьому, треба вчитися ладнати з різними людьми. Толерантність – це ставлення до інших людей як до цінності. Толерантність – це терпимість до думок, поведінки та поглядів інших.
І сьогодні на нашому заході здобувачі освіти та педагоги намагалися зрозуміти, що ж таке толерантність. Присутнім було запропоновано пограти у асоціативний ряд, та придумати слова на кожну літеру “толерантність”. Після розповіді китайської притчі, учні зробили висновок, що “Кохання, терпимість та прощення є основами для побудови щасливого життя”.
Наприкінці заняття психологом училища були запропоновані поради, виконуючи які можна стати більше толерантною та тактовною людиною.
Наш український народ неодноразово виявляв свою терпимість до інакодумців, здатність до компромісу, вміння виходити із проблемних ситуацій. Толерантність не є вродженою рисою характеру, її потрібно виховувати в собі з дитинства. Ми вчимося толерантності, щоб врятувати світ.
План роботи психологічної служби Краматорського вищого професійного училища щодо профілактики суїцидальної поведінки на 2024-2025 навчальний рік
План роботи психологічної служби
Краматорського вищого професійного училища
щодо профілактики суїцидальної поведінки
на 2024-2025 навчальний рік
Заступник директора з НВхРІрина РОЯНОВА
Психолог/соціальний педагогПоліна АБЛАШИМОВА
План роботи психологічної служби Краматорського вищого професійного училища щодо пропаганди здорового способу життя на 2024-2025 навчальний рік
Затверджую
Директор Краматорського ВПУ
Надія ШАПОВАЛОВА
План роботи психологічної служби
Краматорського вищого професійного училища
щодо пропаганди здорового способу життя
на 2024-2025 навчальний рік
Заступник директора з НВхРІрина РОЯНОВА
Психолог / соціальний педагогПоліна АБЛАШИМОВА
Поради підліткам
Поради підліткам у тяжких ситуаціях
Іноді бувають ситуації, коли здається, що все в житті погано, що не щастить, ніхто не розуміє, що я нікому не потрібен ні вдома, ні в школі ...
Насамперед зупини потік похмурих думок фразою:
"Я можу розірвати це замкнене коло!" і посміхнися!
• Пам'ятай, безвихідних ситуацій не буває!
Просто ти поки не бачиш вихід. Прояви гнучкість, помрій, як би ти хотів змінити ситуацію. Постарайся краще і чіткіше уявити собі те життя, яким ти хотів би жити. Спробуй відповісти на питання: що потрібно зробити, щоб життя змінилося?
• Пам'ятай, ти не один в цьому світі.
Якщо ти не бачиш виходу із ситуації сам, звернися зі своїми сумнівами до тієї людини, якій довіряєш. Здорово, якщо це твої батьки, але це може бути і друг чи подруга, родич або вчитель, психолог і соціальний педагог.
• Пам'ятай, що кожній людині дані природою дуже багато талантів.
Спробуй відкрити їх в собі. Пам'ятай, що дуже багато чому можеш навчитися, якщо захочеш! Звернись до психолога, він може допомогти тобі в цьому.
«Якщо ти потрапив у важку ситуацію»
Порада № 1. Якщо ти потрапив у важку ситуацію, не впадай у паніку чи депресію. Постарайся проаналізувати своє становище з максимальною чіткістю.
Порада №2. Визнач, хто створив скрутну ситуацію. Якщо ти сам, значить, візьми відповідальність на себе.
Порада №3. Подумай, з ким ти міг би відверто поговорити про своє становище.
Порада №4. Не залишайся зі своїм болем один на один. Брехня - це ще одна проблема для тебе.
Порада №5. Зі своєю таємницею звертайся обережно. Не перекладай її на плечі свого друга, який реально не може тобі допомогти, але буде дуже сильно переживати за тебе. Тобі від цього не буде легше.
Порада №6. Постарайся звернутися до дорослої людини, у якої життєвий досвід більше твого і який може допомогти тобі реально. Це можуть бути родичі або батьки.
Порада №7. Переступи через свій страх перед батьківським гнівом. Ти його заслужив, і з цим нічого не поробиш. Гроза проходить, і знову сяє сонце.
Порада №8. Вір, що ти зможеш виправити становище, головне - нічого не бійся. Страх - це не твій супутник і друг. Нехай страх дружить з одинаками! А ти не один! Якщо ти попросив допомоги, тобі завжди допоможуть
розробила
Аблашимова П.І.
Змініть своє ставлення до проблем!
У сучасному світі люди перестали помічати приємні моменти, якісь маленькі радості. У нашому швидкому темпі життя більшість людей зациклюється лише на поганому, тим самим програмують себе на невдачі та негаразди. Але якщо змінити свій погляд та почати акцентуватися на гарних миттях життя, приємних дрібницях, які, здавалося б, настільки банальні, що не заслуговують уваги, зміниться усе навколо Вас, оточення, відносини з близькими.
Задля того, щоб зміни почались, пропоную Вам звернути увагу на притчу, написану нижче. Прочитайте її, та проаналізуйте, зробіть висновки стосовно Вашого життя та Ваших проблем.
Мудра притча про ставлення до проблем.
На початку лекції професор підняв склянку з невеликою кількістю води. Тримав її, доки усі студенти не звернули на нього увагу, а далі спитав:
– Скільки, на вашу думку, важить ця склянка?
– 50 грам!
– 100 грам!
– 125 грам! – припускали студенти.
– Я і сам не знаю, – зізнався професор, – щоб дізнатися, треба її поважити. Але питання у іншому: що буде, якщо я триматиму так склянку протягом кількох хвилин?
– Нічого, – відповіли студенти.
– Добре.
– А що буде, якщо я триматиму її годину? – знову запитав професор.
– У вас заболить рука, – відповів один зі студентів.
– Так. А що буде, якщо я, таким чином, протримаю склянку цілий день?
– Ваша рука оніміє, ви відчуєте сильну напругу у м’язах, і вам навіть може паралізувати руку. Доведеться відправити вас у лікарню, – сказав студент під веселий сміх аудиторії.
– Дуже добре, – невимушено продовжував професор, – але чи змінилася вага склянки протягом цього часу?
– Ні, – відповіли.
– Тоді звідки з’явився біль у плечі і напруга у м’язах?
Студенти були здивовані і збиті з пантелику.
– Що мені треба зробити, щоб позбутися болю? – запитав професор.
– Опустити склянку, – пролунала відповідь з аудиторії.
– Ось, – вигукнув професор, – точно так відбувається і з нашими життєвими проблемами та невдачами. Будете тримати їх в голові кілька хвилин – це нормально. Якщо думатимете про них більше часу – почнете відчувати біль. А якщо продовжуватимете в тому ж дусі і далі, це почне паралізувати вас. Ви не зможете нічим іншим займатися.
Мораль:
Важливо обдумати ситуацію і зробити висновки, але ще важливіше відпускати ці проблеми від себе в кінці кожного дня, перед тим як йдете спати. Таким чином, ви без напруги щоранку зможете прокидатися свіжими, бадьорими і готовими справлятися з життєвими ситуаціями. Намагайтеся відпускати проблеми і побачите, що життя набагато цікавіше та простіше, ніж вам здається!
Психолог
П.І. Аблашимова
Практичні поради під час складання ЗНО
Практичні поради під час складання ЗНО
Щоб менше нервувати під час зовнішнього тестування, краще з’явитися до пункту тестування на 20 хвилин раніше. Їх вистачить для того, щоб налаштуватися на тести, підготуватися психологічно. Якщо є можливість, то краще прийти на тестування пішки.
Впевненість, спокій, вміння слухати інструктора, знання та інтуїція – це запорука вашого успіху при складанні ЗНО.
· Будь сконцентрованим. Не звертай уваги на поведінку оточуючих. Для тебе повинен існувати лише текст завдань і годинник.
· Дій швидко, але не поспішай. Перед тим як дати остаточну відповідь , двічі прочитай завдання, переконайся, що ти правильно зрозумів, що від тебе вимагається.
· Спочатку берись за ті завдання, у правильності відповідей на які ти не сумніваєшся.
· Пропускай! Потрібно навчитися швидко пропускати важкі і незрозумілі завдання, щоб згодом до них повернутися.
· Якщо ви впевнені у виборі, але інтуїтивно можете віддати перевагу якійсь відповіді перед іншими, то інтуїції варто довіряти. Така довіра, як правило, призводить до приросту балів.
· Читай завжди уважно завдання до кінця. Розуміти завдання з перших слів і добудовувати закінчення за допомогою власної уяви – це надійний шлях до помилок.
· Думай лише про поточне завдання. Коли ти бачиш нове завдання, забудь про попереднє.
· Якщо попереднє завдання тобі не під силу, забудь про цю проблему. Наступне завдання це шанс набрати додаткові бали.
· Використовуй методику виключення. Якщо не знаєш правильної відповіді , то можна розпізнати усі невірні відповіді в силу їхньої абсурдності. Багато завдань можна швидше вирішити, якщо не шукати відразу правильну відповідь, а послідовно виключати ті, які явно не підходять. Метод виключення дозволяє концентрувати увагу всього на одній-двох ознаках (а це легше), а не відразу на п’ятьох-сімох (що набагато складніше) .
· Заплануй два круги. Завжди перевіряй себе. Навіть якщо відповідь легка і однозначна на перший погляд.
· Вгадуй. Довірся власній інтуїції і вона разом із твоїм логічним мисленням допоможе тобі.
Є й деякі психологічні особливості, які слід ураховувати при вивченні матеріалу.
«Ефект краю». Найкраще запам’ятовується інформація, вкладена на початку й наприкінці тексту. Тому під час запам’ятовування слід напружувати свої пізнавальні здібності саме при вивченні середини.
Повторювати матеріал теж слід вдумливо, адже якщо після «завантаження у мозок» не повторити цю інформацію, 20-30% її втрачається впродовж перших 10 годин. Щоб цього не сталося, слід працювати з текстом так: спочатку прочитати його, потім повторити вдруге, через 20 хвилин – утретє, а через 8-10 годин – учетверте, і ще раз – через добу.
Наявність власної стратегії та пошуку і відбору інформації, свого інтелектуального стилю полегшує вивчення. Так, знаючи особливості своєї пам’яті, можна вивчати матеріал візуально, можна проговорювати його вголос, або переказувати комусь, а іноді допомагає потрібна річ – шпаргалка.
Аутогенне тренування та власні формули заспокоєння налаштують учнів на впевнений лад та оптимізм.
Підтримка батьків – один із чинників успіху.
П.І. Аблашимова
ПОРАДИ БАТЬКАМ ПІД ЧАС ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО ПЕРІОДА ДИТИНИ
ПОРАДИ БАТЬКАМ ПІД ЧАС ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО ПЕРІОДА ДИТИНИ
1. Контролюйте, скільки спить Ваш син чи донька. Регулярне недосипання небезпечне для психіки, послаблюється імунітет і загострюються хронічні захворювання дітей.
2. В екзаменаційний період дуже важливе харчування випускників. Воно має бути повноцінним. Підліткам слід давати продукти, які містять вітамін Е. Він підвищує імунітет і стійкість до стресу. У натуральному вигляді є в картоплі, сої, кукурудзі, моркві, ожині, волоських горіхах.
3. Споживання на добу до 8 склянок рідини позитивно впливає на організм, зокрема, покращується робота нирок, вони краще протидіють урологічним інфекціям. При цьому корисно пити звичайну воду, натуральні соки. Вживання кави не підвищує працездатності, а підсилює стрес, викликає сильну сечогінну дію, що призводить до зневоднення організму і підвищеної роздратованості.
4. Звертайте увагу на посуд, з якого їдять Ваші діти. Краще, аби він був золотавий. Цей колір заспокоює нервову систему, концентрує увагу, покращує настрій і пам’ять.
5. Частіше спілкуйтеся зі своїми дітьми, переймайтеся їхніми проблемами, допомагайте вирішувати їх. Займіть позицію друга у відносинах з дітьми.
6. Постарайтеся, щоб у родині панував спокій, порозуміння. Розв’язання конфліктів залиште на потім.
7. Вірте у свою дитину, її здібності, знання. Дайте їй відчути, що Ви її любите, розумієте і підтримаєте у будь-яких ситуаціях.
Успішне складання ЗНО — свято не тільки для дитини, але й для всієї родини. Не сприймайте відмінний результат як належний і єдиний можливий, у будь-якому разі порадійте з дитиною. Незадовільний результат — це не трагедія, це досвід. Не вішайте ярлика «нездара» на свою дитину. Обговоріть те, що трапилося, і врахуйте цей досвід. По суті, наші діти не просто складають іспити з навчальних предметів, вони вчаться долати труднощі. Ця форма перевірки знань є випробуванням характеру, сили волі, уміння потрібної миті проявити себе, показати свої досягнення в певній галузі, уміння не розгубитися, упоратися із хвилюванням — цього неодмінно треба вчити та вчити.
ПОРАДИ ВИПУСКНИКАМ «П’ЯТЬ СПОСОБІВ, ЩОБ УСЕ ВСТИГНУТИ»
ПОРАДИ ВИПУСКНИКАМ
«П’ЯТЬ СПОСОБІВ, ЩОБ УСЕ ВСТИГНУТИ»
1. Плануйте завтрашній день. Заведіть блокнот, у який щовечора записуйте, що Вам треба зробити завтра. І обов’язково перевіряйте, чи все із запланованого встигли зробити.
2. Не дивіться телевізор. Ваше життя набагато цікавіше, ніж життя героїв серіалу чи події у світі. Якщо станеться щось глобальне, то Ваші друзі, родичі сповістять Вас. Не забувайте, Вам ще потрібно багато встигнути для свого зоряного майбутнього! Переконайтесь — життя без телевізора є.
3. Навчіться відпочивати. Відпочинок теж потрібно занести до списку важливих справ. Тільки після доброго відпочинку або прогулянки відновиться Ваша розумовапрацездатність і здатність запам’ятовувати складний навчальний матеріал.
4. Переводьте увагу з одного заняття на інше. Зміна видів робіт усуває одноманітність. Після того, як Ви 3 години просиділи за книжками – потрібно відпочити, або переключитися на іншу діяльність.
5. Визначте пріоритети. Почніть свій день із вирішення важливого завдання. Менш важливі справи залиште на завтра.
6. Вчіться керувати своїми емоціями.
7. Усміхайтеся, навіть якщо Вам не дуже хочеться. Сміх позитивно впливає на імунну систему.
8. Не забувайте хвалити себе щоразу, коли Вам вдається впоратися із хвилюванням.
9. Живіть активно. По-перше, активні рухи не дають накопичуватися адреналіну, по-друге, відволікають від негативних думок: «Я не здам», «Я не знаю».
Практичний психолог
Якщо Вам потрібна підтримка практичного психолога або порада - Ви можете зателефонувати за номером 0996086283 або написати у Вайбері та отримати допомогу чи слова підтримки психолога Аблашимовой Поліни Ігорівни! Телефонуйте!
Поради психолога на час карантину
Під час карантину у кожної родини, крім вільного часу, може виникнути багато негативних емоцій, стресу, нехватки вільного простору. Як це можна вирішити?
Телефони довіри
Телефони довіри:
Національна г
аряча лінія щодо питання запобігання насилля та захисту прав дітей
тел. (0800) 500-33-50
Національна лінія телефона довіри по проблемам ВІЧ (СПІДа)
тел. (0800) 500-45-10
Цілодобовий телефон довіри
тел. (044) 451-54-51
Шляхи вирішення складних ситуацій
Шляхи вирішення складних ситуацій
У кожної людини протягом усього його життя виникали моменти, коли перед ним поставала якась проблема. І кожен, залежно від своїх індивідуальних якостей і особливостей знаходив свій метод вирішення проблем. Пропонуємо вашій увазі три найпоширеніших підходи до вирішення проблеми.
Поради батькам
Поради батькам.
Стався до своєї дитини, як до найкращого гостю в будинку.
Індійське прислів'я
Психічна саморегуляція
Психічна саморегуляція
Кожен день нашого життя наповнений масою приємних і неприємних подій, які викликають у нас емоції різного ступеня інтенсивності: від ледве відчутних до бурхливих, і важко піддаються контролю. Всі ми знаємо, що наше тіло використовує певні механізми, щоб підтримувати сталість свого внутрішнього середовища. Так само і психіка прагне відновлювати рівновагу.
Запрошення до розмови
Запрошення до розмови
Питання, за якими можна і потрібно звертатися до психолога:
Як підняти настрій в найкоротші терміни?
Як підняти настрій в найкоротші терміни?
Усамітнитися на п'ять хвилин, закрийте очі і уявіть себе в будь-якій точці планети, одна думка про яку піднімає вам настрій(це може бути що угодно: ліс, побережжя океану, гора, тощо). Уявіть себе там, де вам добре і затишно, де за вікном прекрасна погода, а навколо - кращі з людей. Уявіть себе в рідній домівці, на березі океану, в натопленому альпійському будиночку ... П'ять хвилин в казці. Причому в своїй. Головне - тимчасово відключитися від незатишної дійсності, дати собі кілька хвилин на відновлення сил.
Повірте, повернувшись з цієї короткої подорожі на край світу, ви відчуєте себе набагато краще.
Психолог Аблашимова П.І.
Звернення психолога до учнів та батьків
Шановні студенти училища та батьки!
Якщо ви відчуваєте потребу в психологічній допомозі, не варто цього лякатися. Поклавши руку на серце, напевно, кожна доросла людина змогла би пригадати ситуації (і не одну) коли відчував таке сильне внутрішнє напруження, що перестаєш справлятися самостійно, і тоді приходила в голову думка про те, що не обійтися без сторонньої допомоги.
Однак, у дорослому житті ми змушені долати безліч складних ситуацій, що вимагають крайньої напруги душевних та фізичних сил, і коли цих сил не вистачає, ми відчуваємо себе безпорадними, як в дитинстві. Не дивно, що при цьому людина відчуває стан стресу.
Звернення до близьких людей за підтримкою, на жаль, не завжди ефективно. Справа в тому, що одного бажання допомогти виявляється недостатньо, а «поради» родичів, друзів і знайомих не приносять користі в ситуаціях, що вимагають професійних психологічних знань і навичок надання психологічної допомоги.
У таких ситуаціях єдино правильне рішення -шукати психологічної допомоги у фахівця-психолога.
Крім того, психолог допоможе вам у підготовці до навчання та іспитів, дасть корисні поради.
За психологічною консультацією Ви можете звертатися до психолога Аблашимової Поліни Ігорівні.
Психолог Аблашимова П.І.
Як впоратися зі стресом
Як впоратися зі стресом. 10 простих способів
1. Якщо ви нервуєте, а вам потрібно виконати відповідальне завдання, пожуйте жуйку. Таким чином ви зможете заспокоїтися, тому що підсвідомо момент прийому їжі асоціюється з безпекою.
Практичний психолог
Практичний психолог: Аблашимова Поліна Ігорівна
Освіта: «Донбаський Державний Педагогічний Університет», факультет «Психології, економіки та управління»
Кваліфікація: магістр
Психологічна підтримка
Психологічна підтримка
Психологічна підтримка - система соціально-психологічних способів і методів, що сприяють соціально-професійному самовизначенню особистості в ході формування її здібностей, ціннісних орієнтації і самосвідомості, підвищенню її конкурентоспроможності на ринку праці та адаптованісті до умов реалізації власної професійної кар'єри. Психологічна підтримка здійснюється шляхом оптимізації психологічного стану людини, як наслідок повного дозволу або зниження актуальності психологічних проблем, що перешкоджають трудової, професійної, соціальної самореалізації на кожному з етапів життя окремої людини, малих груп, колективів, формальних і неформальних об'єднань людей.
